有什么好的学习语文短文阅读理解的方法？平时该怎么训练？
小敏认为要答好语文的阅读理解，要做好理解和方法。接下来小敏将一一道来。
以论述类文本阅读为例
论送类文本包括政论文，学术论文、时评、书评等，近年来试题选文重在文学艺术、历史经济、史料考古等方面。命题在理解、分析综合两个能力层级中，重点考查分析综合能力，筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心意思，分析作者在文中的观点态度是常规命题点，对论点、论据和论证方法的考查，成为近年来命题的热点。
从近几年全国卷的命题特点来看，在三道题中，
第1题侧重比对关键词句或考查对重要概念的理解，
第2题侧重把握论点、论据、论证关系，
第3题侧重对观点的分析推断。
三关注
01关注观点句（表明作者观点态度的句子）
从概括性强的句子入手：有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。
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穆老师认为，若想做好现代文阅读，可以从理论知识和实践训练两个方面入手，具体内容如下：
✨✨✨✨理论知识✨✨✨✨
🏮一、了解现代文阅读的考点
〖1〗说明文阅读考点
〖2〗议论文阅读考点
〖3〗记叙文阅读考点
🏮二、掌握现代文阅读的答题技巧
〖1〗说明文答题技巧例举——说明文语言
〖2〗议论文答题技巧例举——论证思路
在这美好时光里，我十分荣幸能在这里为您解答这个问题，现在就让我们一起走进它，共同交流、探讨。
我希望下面关于这个问题的分享，能对大家有所帮助，同时也希望大家喜欢我的分享。
解答👇👇👇
关注标题，通览全文，初步感知中心，浏览并明确阅读问题，然后回归阅读短文文本，找到问题所在位置，结合上下文的相关信息回答，有时可以直接得到答案，或者可以找到重要的提示信息，有助于我们组织语言正确回答问题。
在这一过程中，学生务必注意文章的开头、结尾或文章每一段开头、结尾抒情议论的句子，因为多数时候一篇文章的中心思想就在其中，我们做阅读时，务必紧紧围绕文章的中心思想来审题、构思、回答。
任何脱离了阅读文章中心的问题答案都可能是片面的，不充分的，因为阅读问题是这篇文章的问题，本不存在，何谈枝叶！
学生在日常阅读练习之时，要把上面的阅读方法有意识的强化到练习过程中，每篇阅读做完后，通过与答案比对，查找不足，反思阅读方法的落实情况，并在做下一篇阅读练习时，专项加以改正。
经过一段时间的阅读习惯养成练习，我们所讲的这个方法就可以变成学生自己的阅读潜意识、阅读语感。
随着年级的递增，语文想要拿满分已经越来越困难了，除了作文难免失分以外，阅读理解成为了拿高分的拦路虎。很多孩子甚至对阅读理解产生了畏难心里，害怕，甚至抵触做阅读理解。
其实，只要掌握了几个小技巧，阅读理解也就没那么难了。
（1）带着问题阅读文章。
阅读材料问题的设置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，在把短文通读一次之后，再带着带着问题阅读全文，就能更有针对性的切入，找到突破点。
（2）找准中心句，把握文章脉络。
中心句对全文起到提示、概括的作用，一些概括大意的题目，往往可以直接从中心句中找到答案。
如：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这段话的中心句就是第一句，同时它也是一句总起句。
（3）找到文章的关键词。
我呢，就从小学角度来聊聊这个问题。
语文阅读理解有方法吗？有套路吗？
说实话，有！的确有！
而且，只要花点时间记一记，谁都能够记住，甚至倒背如流。
可是，有用吗？
没有针对性训练，只是记这些方法能行吗？不行，一万个不行！
语文阅读理解很难提分，但是，并不代表不能提分！很多时候，很多家长给孩子报了所谓的阅读辅导班，一个学期下来，孩子阅读成绩并没有什么起色，甚至还出现倒退现象，这种情况很多。
在我看来，在保证孩子阅读理基础上，应该让孩子尽可能坚持每天写一篇阅读，是主动写，而非被动，每隔一段时间，进行专项分析总结，看看经常错的题，到底是什么原因？
是粗心，是审题不清，还是没有理解作者的意图？如果说，孩子无法准确判断出来，这个时候家长可以介入，和孩子一起分析。
只有经过这样的训练，反思，再有针对性训练，再反思，如此循环，坚持每日一练，才能够真正提高阅读成绩。
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