教育部通报处理8起教师违反师德师风的典型案例，教师如何自保？
教师是灵魂工程师，师德是第一位的。没有师德，一切都是妄言。
国家教育方针里面最重要的一句话是“立德树人”！教师自身的德先立起来，才能立学生之德。
教师如何自保？自保太中性了，太没有底气了。要想不违背师德，我们要从中华民族的优秀传统文化中去汲取养分。我分享以下几个方法。
1.要爱岗敬业，树忠于教育之心。
“干一行，爱一行”这是做人做事的一种态度，如今一些教师却在其他行业职业福利待遇的诱惑下，见异思迁，迫不及待的转行跳槽，有的教师还大搞副业，甚至因“财”施教，日常工作也敷衍塞责，草草应付。缺乏甚至丢失了爱岗敬业这一教师最基本的职业精神，没有荣誉感、事业感和使命感，更谈不上勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守，忠于教育这项平凡而又伟大的事业。
“敬业事业”应是教师的通行证，“春蚕蜡烛”应是教师的风采录，“鞠躬尽瘁”应是教师的座右铭。今天我们提倡的实干精神、工匠精神、追求卓越、办人民满意的教育等正是爱岗敬业精神这一传统文化精神在新时代孕育出的新内涵。教师作为文化的传播者，理应走在时代的前列，传承敬业乐业的传统文化，以垂范世人，感化世人。
2.要身体力行，有热爱学生之情。
一是事必躬亲。教师育人过程中，身教重于言传，行动胜于说辞。因为学生成绩的提高和个人素质的提升不可能只靠课堂讲解就能完成。教师要在教授学生的过程中亲力亲为，不能“光说不练假把式”，而是要从“给我上”转变到“跟我来”，做到言行一致，表里如一，使学生“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”
二是爱生如子。如今一些教师哪个学生送礼，就对哪个孩子多加教诲，反之，则不闻不问，这就把教育当成了买卖。爱学生就要像爱自己的孩子一样，充满关怀之情，赞美之情和爱护之情，且不挂在嘴边，而是记于心间，见于行动，做学生的朋友、医生和伯乐，使师生关系融洽，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
人自出生，就生活在矛盾的世界中。"自保"，既是人的本能，也是人的主观意识行为。不能自保除客观的不可抗拒的因素外，主要是主观人为因素，是思想认识问题，方式方法问题等。
本题问的教师如何自保，是因违反师德师风。违反师德师风，理应被依法依规惩处，这是国家法纪明白规定的，是全社会都知道的。这么做，根本上是维护国家和人民利益，具体是保证教师队伍遵纪守法，教书育人。需教师更应清楚，但这些教师为什么触犯而受处(不能自保)？有意违纪触法主动接受惩处应该没有，主要原因有，私心私欲过分而不顾一切的冒险；蒙混过关的侥幸心理；对师德师风具体要求、违反师德师风的后果认识不清等。
针对以上原因，如何"自保"很明白:对教师个人而言，加强思想改造，牢固树立忠诚于人民教育事业的观念，具有良好的教师职业道德。认真学习法律法规，自觉守法，正确用法，以法纪约束自己言行，维护自己权益，这是根本。当然，外部因素也重要，比如教育、管理、监督等，但相对于"自保"，只是外因。
这八起案例主要是课外有偿办班，体罚学生，收受家长钱物，都是违法的事情，如果没有违法，教师何谈自保！
作为一个老师，本该课堂上讲的教学内容，非得在课外收钱再教，无非是利字当头。国家早就禁止课外有偿补课，所以课外有偿补课是违法的。
收受家长钱物，把学生作为谋利的工具。哪个学生家长请老师吃饭，送的礼物多，就对哪个学生照顾有加，没送的学生另眼相待。
家长为了孩子不受气，就违心给老师送礼。这样把学校当作什么了？教书育人的地方变成了买卖的黑市交易，这股歪风一定要严厉打击！
作为老师，对学生不是和颜悦色，因材施教，而是拳打脚踢，讽刺打击，怎能教好学生？
学生的学习能力是有很大差异的，有的学生确实不是学习的料。
但在学校，作为老师应看到每个学生的长处，加以引导，擅长什么就学什么，多和家长沟通，争取每个学生都能有他施展才华的地方。
现在学生的出路越来越广，上大学已不是唯一。各种职业培训学校林立，不上大学一样有美好的未来。
体罚学生，说明老师没有把学生当做一个人来对待，只看到分数低会影响到班级排名，影响到他的业绩和奖金，还是功利心在作怪。
当然，学校的考核也有问题，评判一个老师的教学水平仅仅以学生的考试成绩来衡量，这也是逼得老师把提高学生的分数当作教学的唯一，成绩不好的学生拉低了平均分，在老师眼里就是累赘，绊脚石，所以就动手打骂。所以评判老师的标准也应有所改变。
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