发现学生自残，该怎么处理？
这是典型的心理疾病，自残一般伴随着焦虑，忧郁，恐惧，或者自责。
自残发展到最后可能会严重抑郁或者自杀。
作为教师，发现这问题，务必进行以下三步处理：
1.及时反映家长，与家长沟通，务必重视。
2.及时与校方领导反映，由校方领导做出妥善处理。
3.如果校方有心理老师务必由心理老师及时介入，如果没有，老师要及时与学生进行深入沟通，明白学生的思想，及时将该生的思想与家长跟校方报告。
学生自残的原因来源于心理
1.家庭压力：家庭变故，家长对于孩子期望过高等
2.学习压力：自我的目标过高，或感受到的学习要求过于严苛无法实现时
3.生活压力：校园中受到排挤，早恋，不公正对待时
一、先制止，查看伤情；然后心理疏导。
近年来，学生自残、自虐等自伤行为在新闻媒体报道中屡见不鲜。所以发现学生自残时，先制止，查看伤患处，如果严重就要立即就医，如果仅是小划伤、割伤、咬伤、抓伤等，待学生心情平复时，找机会和学生谈生，了解事情况发生的原因及经过。然后再对症下药。 在做心理疏导是一个过程，而且，如果学生在你身上找不到安全感，一般他不会告诉你任何你想知道的。如果他不愿意和你沟通，完全不理你，可以通过学生信任的同学、同伴口中获取有效的信息。了解了想关信息后，可以先与学生商议，以后采用较为轻替代行为，改变原过过激的行为。如深呼吸、慢跑、打沙袋练拳击等。
二、向学校反馈，做好记录
通过心理疏导后，要向学校相关领导上报学生的情况，并做好学生情况的记录，然后一起讨论处理情况。通过多种途径帮助学习，重新树立其自尊、自信、自立与自强，最大限度地减轻学生的心理压力。
二、通知家长，专业心理治疗
通知家长，与家长相互配合，密切交流，让家长调整自己的心态，接受孩子 的实际情况，不要指责、辱骂、殴打伤害孩子。否则适得极反。 请专业的心理医生，诊断治疗。大我数的学生缺乏心理疾病的认知，有抵触情绪。这需要您也家长做好思想工作。
希望我的回答能帮得上您。
学生自残，一定要及时找心理老师或者心理咨询师进行干预！
首先要看学生自残的程度，
是轻轻地划手背还是严重的划伤；
轻轻地划手背，可能孩子只是想寻求关注，通过自残的方式引起大家注意；
如果是偷偷的割伤手臂内侧，说明孩子确实碰到无法面对的问题了，这就要及时找心理咨询师帮助！
这是一个非常严重的问题，自残，就是对自己的强硬伤害，一定是这个学生心理上有很大的压力和困惑。在她看来，已经到了完全解决不了的程度，索性伤了自己算了。首先自闭，封闭自我，无法排解内心的压抑。这个时候就需要老师多多跟她沟通交流，以一个真正朋友的身份从心里上疏导她。其次，缺乏安全感，不会轻易信任任何一个人。其实内心是非常渴望别人的认同的，需要老师多多鼓励和行动上的真实帮助。需要老师真真切切的为她好做一些事情，时间久了，她就会感受到，就会对你万分的信任。
为什么感觉现在的学生普遍对学校所开设的课程都不感兴趣呀？
书到用时方恨少。书是过往知识的总结和结晶，具有逻辑性和复杂性。仅仅学习一遍是不够的。特别是大学生，由于科目众多，基本是走马观花，很难深入。很多人都是到考研的时候才感觉学到些东西。这是反复研究的结果，也就是以用为导向。所以，要想对课程感兴趣，需要学以致用。
为什么感觉现在的学生普遍对学校所开设的课程都不感兴趣呀？
首先感谢您邀请我回答这个问题。
简单来说现在学校的课程已经无法满足孩子的需求了。更进一步说是无法满足家长的焦虑了。
其实这个不能仅仅看成是哪一个学生或哪一个国家学生的问题。要从教育发展的角度来看这个问题。
农耕时代的第一代的教育全世界都一样，是私塾式的。师傅带徒弟，徒弟想学艺，想尽办法拜个师傅，要做很多工、吃很多苦，运气好的才能学到真正的手艺。运气不好的可能一辈子也学不到真正的手艺。
工业时代的第二代教育起源于东普鲁式，就是我们现在的教学模式。是为了满足国家对人才的需要而出现的学堂式的教育模式，一直沿用到今天。
互联网时代形成了第三代教育，这个时代的家长进入了恐慌状态。害怕孩子在学校受到伤害、害怕孩子不好好学习、害怕课程不能满足未来的需求、害怕老师水平不行……
家长的各种情绪，孩子会准确无误的接收到。孩子也会相应的对学校慢慢的产生各种不满，轻漫！
你觉得是不是这样呢？
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