您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？
快乐教育提倡了很多年，对于一些对教育现象了解不太多的普通人来讲，似乎很认同这个说法，于是，适当的惩戒也变成了教育的禁区，教育工作者人人自危。
个体的差异决定了每个孩子的性格特点是不一样的。学校是以群体教育为主的，对每个孩子的要求都是一样的。有的孩子能做到，有的孩子做不到。规矩不可能因人而改变，那就只能对不守规矩的学生进行教育。以前的私塾里都有戒尺，对顽劣的孩子加以惩戒，是为了让他有所畏惧，不至于今后无法无天酿成大祸。适当的有针对性的惩戒是师者负责的态度，当然，过度的体罚绝对是禁止的，度的把握非常重要。也需要征求家长的意见，达成一致再去实施。
有一句古话叫：棍棒底下出孝子，说明在古人眼里，体罚式教育还是奏效的。那么现在是21世纪，不提倡体罚式教育，也不提倡放任不管散养式教育，两种都是极端，那么咱们可以取折中的办法，建立奖罚制度，做的好，做得对，奖励，做错了，就得认罚，不能心慈手软
首先，我们要知道大人为什么要体罚自己的孩子？
1.孩子还小，通过武力能震慑住，从武力上解决问题。
2.节约时间图省事，讲道理费时间。
3.惯性思维认为体罚很多家长和老师都在做。
4.中国古老的传统思想，棍棒底下出孝子。
5.情绪发泄，每天工作要卑躬屈膝导致找不到宣泄的途径，教育孩子的时候又没有耐心，面对手无缚鸡之力的小孩更会激发他们的暴虐情绪。
其次，教育孩子体罚不可滥用， 体罚更不是教育孩子的首选方式，容易对孩子造成严重的心理伤害。
1.孩子长大后情绪不稳定，有的变得更暴躁，有的出现自卑心理。
2.自尊心越来越强， 在乎别人背后的议论，性格很倔。
3.害怕与异性接触，甚至害怕交朋友。
中国体罚式教育由来已久，有它的弊端，也有它的好处。
任何事物都有它的两面性，有好的一面也有坏的一面，不能因为他的坏处而对它全盘否定。
中国体罚式教育能够沿用这么多年，肯定有它好的一面。上了点年纪的老人，对于过去老师手里拿的戒尺还记忆犹新。原因是如果学生贪玩或者调皮捣蛋，老师会用这个东西惩戒自己。
对于极少数学生来讲，教育不是万能的，事实上，总存在一些屡教不改、顽固不化的学生，他们对老师的教育当成是耳旁风，甚至给老师起外号，顶嘴，甚至动手打老师。
师道尊严是老一套，过去人们批评过，但是必须让老师有尊严地站在学生面前 ，跪着的老师永远也教不出站着的学生。
现在的老师必须拥有对学生的惩戒权，否则老师将会寸步难行。举一个例子，我在教初中的时候，有一天， 有个物理老师正在上课，班里的一个男生偷偷下桌来到一个女生的座位旁，在全班同学众目睽睽之下怀搂着女生上课，还做一些亲昵的小动作，引得同学们窃窃私语。
这课还能上下去吗？这位物理老师实在看不下去了，上来想管他。谁知这个男生随手抄起凳子想要砸老师，嘴里还说：“你敢打我，我让你赔进去一万二万的！”气得这位老师重重地把课本摔在了地上。
老师惩罚学生出事的大有人在。我们学校就有。有一个男老师用课本打了一个男生头一下，这下可麻烦了，男生家长故意让孩子吵闹着说头疼，逼着老师带着学生去医院检查，反反复复去医院多次，结果花去了老师一万多块钱不说，学校还给予了老师一个处分。
以后的老师遇到此事，干脆采取睁一眼闭一眼，息事宁人，免得自己找麻烦。有的班主任老师在班里成为了“三把手”，班长是一把手，个别刺头是二把手，班主任成了三把手。是想，这样的班级，工作能搞好吗？
不提倡老师对学生惩罚，但是必须把惩戒权还给老师，只有这样，才能回归教育的本质，让学生在健康的环境下茁壮成长。
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