如何对孩子进行赏识教育？
赏识教育就是多看孩子的优点，少看孩子的缺点！
鼓励加表扬式教育方式！
比如：“宝贝，这次你比上次进步很大！………”
是看到了“进步”，而不是看缺点！
“做错不予指责，做对给予掌声！”
多夸奖，多鼓励！多看孩子的优点，少看孩子的缺点！
接纳并不完美的孩子，并且要观察他的优点提出表扬！
让孩子信心满满！
很孩子“示弱”，“求助”，都是赏识教育的一部分！
比如：“宝贝，能不能帮妈妈一个忙呢？………”，这属于示弱型（赏识教育）
开学第三天，前两天模测，然后分班。今天第一天上课，讲卷，一节课下课，一位学生找来跟我要分数，表示作文给她打低了，她以前的作文从来没有低于过40分。
对于要分的学生，其实完全可以直接把她打回去，但是我还是告诉她，他的作文不管是立意，结构还是文采，都没有出彩的地方，想找一个亮点都很难，50分的总分给她35分算不错了，她听了我的话，很不服气的说上一句：我是xx中学毕业的呢！
那口气里面全是来自于名校的自豪感！
如果她说我的作文哪边哪边写得好，自己找点或许是在她自己看来算亮点的地方，我或许会再看一下，为了鼓励她再给她加一点分，可是她说她是xx中学毕业的，我就更不想给她加分了，她完全没有意识到一个名校的骄傲不是你提到她的名字可以自豪，而是她因为你而自豪！
看着她离开的背景，我又回想了这个问题，是不是他们以前的老师习惯性给学生灌迷魂汤？每次给他们很高的分，让他们自我感觉还不错，可是到中考的那个尺子一量的时候，就量出了他们的高度来了，所以作为四大名校xx中学毕业的学生，哪有普通高中都考不上的道理？
我不反对赏识教育，但是赏识教育也要赏在点子上，对有些明明是短处，你还要去赏识，结果会让那个孩子短的地方更短，因为她认识不到那个短，她还觉得老师眼里那个是长，那就是长。
其实我还想说的是，基础部分在70分，她才得了31分，有什么理由和资格当着我的面很自豪的说，我是xx中学毕业的呢！xx中学听了这话，是不是要默默的流一阵泪？
赏识教育是对那些缺乏信心自卑的学生使用的良方，对于那些傲娇自负的孩子啊，我们还是让他见识见识社会的残酷才是真正爱他们的表现
想当年我只考上了扬大都没脸说我是九中毕业的学生呐
赏识教育对孩子的教育有什么影响？
每种教育方式都有其好处与弊端。
心理学上更加提倡的是民主型的教育方式，也是一种赏识型教育。赏识教育是赏识那些需要经过努力才能达到的进步，是激励和赞赏的结合，激励要放在克服困难之前，赞赏应该放在克服困难之后。赏识教育重在基础教育，而不在于后天的文化课或者是特长班的训练。
1、赏识教育不是无目的的赏识
赏识教育是要搭配一定的目标来实现的。没有目标的赏识教育是一种盲目的教育方式，这种盲目的赏识可能会导致孩子成长为一个自大的人。鉴于此，赏识教育一定要搭配适当的目标，这个目标的制定对于孩子来说，是有一定难度的，但通过努力是可以完成的。制定目标，激励孩子去超越目标，当孩子在超越的过程中，遇到困难时，家庭可以在一旁稍作指导，并予以鼓励，与孩子一起战胜困难，让孩子明白，要想成功就要付出努力和代价，有付出的成功才是真正的快乐。
2、正确看待自己，正确看待别人
赏识教育不仅仅是懂得赏识自己的孩子，同时还要教会孩子如何去赏识别人，明白天外有天，人外有人，让孩子明白，别人也有比自己强的地方，养成孩子善于发现别人长处的习惯，这样才能让孩子不断的超越自己，完善自己，促进自我的不断成长。
3、因人而异
对于幼小的孩子进行赏识教育，多进行一些身体上的亲密接触，譬如：拥抱、亲吻孩子、对孩子竖起大拇指等，或者也可以通过简单的言语上的激励，例如：“你真棒”，“真厉害”等语言给孩子进行语言上的激励。
随着孩子的长大，肢体上的亲密接触适当的需要减少，更接近成人的鼓励方式更容易被孩子接受，例如：拍拍肩膀、坚定的鼓励眼神等。
对于性格较为内向的孩子，表扬强度要大一些，但必须真诚。
“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏”，这句话充分说明了我们对于精神层面的追求，这就好比阳光雨露，有了它们万物才能生机勃勃，才会有生长的动力，随着家庭教育的深入，随着孩子们心理的日益成熟，我们的赏识教育显得更加重要，更加符合孩子们的心理需求！
当孩子们获得赞赏的时候：
1.自信心增强，更加有行动力
2.发掘潜力，正视自己
3.更加有利于孩子与父母的沟通
每个人都希望得到别人的认可，更何况那些正在成长的孩子，所以适当的对孩子鼓励，你会发现孩子其实很优秀，有了你的鼓励，他们才会更有动力，但是凡事都得适度，不然骄傲自满可就不好了哦
标签： 赏识教育
