教师“体罚”不止的原因是什么？
国家提倡教育惩戒，但严禁体罚学生。教师体罚学生从小了说是道德行为问题，从大了说是违反法律法规。教师体罚学生以下原因不可忽视！
1.道德与业务水平低。体罚学生的教师，往往在道德水准上是偏低甚至是低劣的。且对如何管理学生、教育学生缺乏基本的知识和技巧，既没有谆谆善诱，又不会以情化人，就知道采取粗暴手段。
2.国家政策了解不足。今年3月1日，《中小学教育惩戒规则》开始试行，里面对教育惩戒规定得十分详细。教师要认真学习领会，才不会犯错误，才不会在教育惩戒时超过这个度。其中，击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚等7条是教师严禁触碰的禁区。
3.情绪管理经验欠缺。教师“体罚”学生，从内因上看，是教师本身的问题，即对自己的情绪把握不住，出现了情绪失控的现象。教师也是人，也有自己的感情和感受，所谓：爱之深 责之切。恨铁不成钢。情绪被点燃时，无所顾忌，也忘了相应的规定。
4.学生出格行为刺激。现在的学生个性张扬。由于家庭的溺爱和不忍劝诫管理，孩子就目无一切，无法无天，不但不知道师道尊严，甚至辱骂老师，故意找老师的碴，上课捣乱，下课调皮。这样的行为会让老师忍无可忍，只好出手教育了。
5.学校缺乏教师培训。教师体罚学生固然不对，但学校对老师的管理就真的到位吗？学校一味追求升学率，追求教学效果，却没有看到背后的东西，没有看到教师的辛苦和压力，对教师缺乏心理疏导，缺乏情绪管理的培训，缺乏压力释放方式的引导，让教师把情绪发泄到学生身上。
感谢邀请。
体罚与惩戒极其接近。
以致于我们有时很难区分教师的某些教育行为是属于“体罚”还是“惩戒”。
然而，从法律的角度讲，“体罚”绝对是不应该的，这个不用辩驳。有些教师打着“责任心”的旗号去体罚学生，这是思想认识不到位的表现。
惩戒呢？这是可以的。虽然国家层面已经赋予了教师“惩戒”权，然而，非“惩戒”不可时，可以适当用一用，因为它也只是促进学生学习的一种手段而已，而非目的。
这远远不是问题的核心。问题的核心在于教师的“惩戒”是否是真心为学生好，是否是教育一个犯错孩子的必须，是否是为了学生的更长远发展……
而非为了短期提高考试分数，或者更直白一些，是为了教师自己的利益。
倘若是前者，即使“惩戒”过了头，变成“体罚”，也完全可以得到广大人民的理解——过去不是这样的事情多有发生而家长都可以接受吗？
现在让我们回归正题。为什么现在较多出现“体罚”现象？
原因较多。但最主要的是教师教育心态失衡，过于急躁了。
只要是以分数评价教师，教师体罚学生的现象，依然会继续下去。
每一个教师，不会甘愿平庸，甘心佛系！于理，教师无不希望自己的工作得到学校、社会的承认；于情，每一个教师都希望能够顺利晋级，拿到高工资。
这些，如果是把学生成绩作为考评教师的主要内容，哪一名教师会承认自己无能？
谁也知道，要想让学生考试成绩出类拔萃，打败所有，简单粗暴的教育方式是最管用的；其次是题海战术，猜题刷题。
这会让学生不爽，会消极或者积极的予以对抗，于是矛盾出现，到了一定阶段，就是佛系老师，也会忍无可忍！
这就是体罚的根源之一！
其次，现实中确有个别学生，油盐不进、好坏不分，无视校规校纪，老子天下第一！这类学生，就是予以严惩，也难以使其步入正轨。
故此，教育中刚柔并济、宽严兼施，才是比较合理的。
即便如此，依然会出现“熊”孩子！因为，教育不是万能的……
老师体罚学生对以前年代可以，现在的孩子并不适用！
以前是棍棒下出孝子，现在的孩子有几个家里能再用棍棒打的？孩子的教育要从心结开始！
在教学中不管多不听话的孩子，只要三节课孩子就会乖乖的，我认为心里改变这才是最重要，也才能让孩子真正改变！
就拿我的侄女来说，今年初四，就有些叛逆，不太听话，成绩也没之前好了，也不想学习，每晚8.30才能放学，孩子更是叫苦不迭！
我又忙没时间给她补课，但看到孩子这样，而且马上高考了，我就抽出每周半小时时间帮她补习语文，阅读内容一篇篇全是洗礼内心作品，然后再讲题，你会发现经过两个月的学习，她改变了，现在晚上家里人都睡了，而她一直不受影响学到了十二点，学习热情高涨，这次期中考试全年组语文第一，连作文都是年组最高分！而且各学科全上来了，名列全年组第五！
教育不是打骂罚，让孩子内心改变才是最重要的，从心底改变才是让孩子心服口服最有效的教学方法！
