2019国家公务员笔试如何写出漂亮的高分申论文章？
今天小编给你推荐一个写申论作文的方法，叫做“例证法”。
例证法是一种易于操作且说服力较强的分论点论证方法。但在申论考试中，有的同学由于案例积累不够丰富，往往会陷入一种“提笔忘例”的尴尬局面。因此，中公教育专家在此补充一种“挖例”的方法，让大家学会如何调动起案例，破解无例可用的尴尬境况。
【中公点拨】就申发论述题型来讲，就像是“带着脚镣在舞蹈”一样，文章写作一般都会要求“自拟题目、自选角度”。看似有很大的灵活度，但是，实际写作的过程中，仍然是要遵循“材料为王”的原则，结合题干和材料，进而确定出正确的立意。而大部分情况下，每个分论点在材料中往往都会有相应的案例作为支撑，但有时候材料内案例数量过少。为了保证文章内容的丰富性，可以考虑利用材料外的案例进行论证，但学生总认为问题出在自身没有积累，短时间内也难以积累大量素材，逐渐丧失学习的兴趣和信心。但实际的教学过程中，我们发现一种现象：学生经常反映案例积累过少，但看到一些范文或老师举出的一些案例，又觉得自己也有这个案例的积累，“可就是想不起来”。这反映了一个问题：学生对自身已有的知识利用率较低，难以调动起现有的知识体系。中公教育专家在本文中要分享的方法是案例的“联想法”，即通过材料内现有的个别案例，分析与之具有内在联系的其他案例，进而丰富案例内容。具体分为“同类联想法”、“古今联想法”、“地域联想法”，接下来结合真题将“同类联想法”作如下说明：一、定义当给定资料涉及的可用案例数量较少，我们可以从该案例的类别上划分，进而找出同类的事物进行比较。二、方法例如材料1、案例：子长唢呐(富有陕北特色，在传承人的努力创新下，不断丰富和发展，走出国门，走向世界舞台)结合给定资料中案例所呈现的类别进行联想。
【联想案例参考】：安塞腰鼓、信天游、华阴老腔、紫阳民歌、秦腔、豫剧、京剧、昆曲、黄梅戏、皮影戏、脸谱/变脸、花鼓戏、快板、相声、二人转、中国结、剪纸、书法、国画、水墨画、茶叶、瓷器、丝绸、刺绣、印染、武术、功夫熊猫、中公教育专家讲述的联想的方法，目的就是将考生们已有的知识积累调动起来，不管对案例了解的详细程度如何，都可以通过上篇所学的案例组织方法进行组织，这样，单从内容的丰富度上，就提升了一个层面。如果对联想到的案例了解透彻，就可以结合上篇提到的“要素扩充法”，详细叙例;若不甚了解，只知大概，不妨用案例罗列的方式，进行精炼的叙例，充实论证过程。
好的开始是成功的一半，对于申论作文来说，好的开头也是我们写好文章的第一步。首先，我们的开头一定要亮明观点，即在开头最后表明文章的总分论点;其次，开头字数最好控制在150字至250字之间，不宜过长;最后，开头写作需要一点文采。具体来说的话，申论开头有以下几种写法，也就是公式。
1、概括式开头
基本思路：主要问题+分析原因+亮明观点
【例】城市水系是城市最美好的公共空间，但是现在许多城市的水系建设并不是那么的完善，城市问题频发，如：内陆城市的内涝、沿海城市的赤潮。透过现象看本质，发生这些事情的原因主要有：一方面，城市建设受历史局限较大，无法更好的完善地下排水系统;另一方面，一些人对于保护水生态的意识不足，没有深刻意识到水的重要性，更没有发现水的美。古人说，“上善若水”，因而，我们要静下心来向水学习，提升我们的智慧，滋养我们的情操。
2、转折递进式开头
基本思路：好现象描述+问题描述+分析问题+亮明观点
【例】“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之”，柳宗元描述的情境静谧而美好。但是反观现在，我们的生存环境急剧恶化，城市环境的恶性循环不胜枚举，内涝、水污染、水资源浪费等问题频发，究其原因主要是人们自身意识不够，没有认识到水对于人类的重要性。因而，我们是时候反思自己的人生，向水学习，提升自身的智慧与情操，更好的建设城市，养护生态。
3、时间式开头
基本思路：回首过去+把把握现在+展望未来
在申论备考中，大家都感觉材料很长、要写的字很多;最要命的是，小题做了也不一定能得到满意的分数，大作文压根就没有动力提笔。亲爱的小伙伴，越是艰难才越是要挑战自我，中公教育专家认为，相信自己，只要掌握方法，你不仅可以把作文写完，而且还能写好。
申论大作文官方名称叫做“申发论述”，顾名思义，也就是说需要我们引申材料，展开论述。再说得直白一点，就是说在申论大作文中，命题人不希望你脱离材料信马由缰去瞎写，该写什么其实命题人已经限定好了，只需要你去寻找即可。
总论点一般是非常好找的，立足材料的主题以及观点型材料找到写作方向，也就是确定分析意义还是分析对策。接下来就是寻找分论点了。中公教育专家在这里给大家介绍几种方法：一是抓题干中两个或三个存在并列或递进关系的短语，初步判断是否可以作为分论点，带着初步分论点去材料中验证;二是结合题干信息、材料主题以及观点型材料，从观点型材料中提取适合的分论点;带着初步分论点去材料中验证;三是在以上两种捷径都行不通的情况下，梳理所有材料，宏观提炼材料的内容进行分类，得出分论点。
在总分论点找准的前提下，作文再想提分，还需做到以下三点，这也是高分作文所具备的一般特征：
一是浓厚的现实主义色彩。申论写作需要我们具备政府思维，立足实际，针砭时弊。在分论点的论证中多谈贴近实现生活的时事、典型个例或社会现状。切忌空谈，切忌脱离实际。建议可多看人民日报的新闻报道和评论员文章，了解一些时事和时评。
二是适当的政治素养。在整篇文章中，整体表述尽可能官样，多用一些政府工作中的官方表述、引用领导人讲话中的金句，让文章看来更像政府工作人员的手笔。大家可以晚上看看七点半的新闻联播，长此以往，必有助益。
三是丰富的文学主义色彩。文章的突出位置，如标题、开头、结尾以及分论点句子，可适当优化，运用对偶、排比、比喻、引用等手法，增添文章的文学色彩。建议可多看范文积累好词好句，多积累习近平引用过的古诗词，丰富自身积累。
中公教育专家认为，要想写好作文，必须敢于行动，一味畏难必定会止步不前。只要能将理论融会贯通，多思考、多积累、多下笔，长此以往，必能写出出彩文章，赢得申论天下。
申论大作文官方名称叫做“申发论述”，顾名思义，也就是说需要我们引申材料，展开论述。再说得直白一点，就是说在申论大作文中，命题人不希望你脱离材料信马由缰去瞎写，该写什么其实命题人已经限定好了，只需要你去寻找即可。
总论点一般是非常好找的，立足材料的主题以及观点型材料找到写作方向，也就是确定分析意义还是分析对策。接下来就是寻找分论点了。中公教育专家在这里给大家介绍几种方法：一是抓题干中两个或三个存在并列或递进关系的短语，初步判断是否可以作为分论点，带着初步分论点去材料中验证;二是结合题干信息、材料主题以及观点型材料，从观点型材料中提取适合的分论点;带着初步分论点去材料中验证;三是在以上两种捷径都行不通的情况下，梳理所有材料，宏观提炼材料的内容进行分类，得出分论点。
在总分论点找准的前提下，作文再想提分，还需做到以下三点，这也是高分作文所具备的一般特征：
一是浓厚的现实主义色彩。申论写作需要我们具备政府思维，立足实际，针砭时弊。在分论点的论证中多谈贴近实现生活的时事、典型个例或社会现状。切忌空谈，切忌脱离实际。建议可多看人民日报的新闻报道和评论员文章，了解一些时事和时评。
二是适当的政治素养。在整篇文章中，整体表述尽可能官样，多用一些政府工作中的官方表述、引用领导人讲话中的金句，让文章看来更像政府工作人员的手笔。大家可以晚上看看七点半的新闻联播，长此以往，必有助益。
三是丰富的文学主义色彩。文章的突出位置，如标题、开头、结尾以及分论点句子，可适当优化，运用对偶、排比、比喻、引用等手法，增添文章的文学色彩。建议可多看范文积累好词好句，多积累习近平引用过的古诗词，丰富自身积累。
对照申论考试大纲和大作文的要去，大作文考察的是你的两种能力，分析能力和表达
分别是分析＞逻辑＞语言
也就是说观点是否正确是占第一位的，这个决定你的作文在第几梯队，那么首先，你就要学会怎么结合材料分析出来正确的观点（主论点）
第二个要学的就是逻辑，用一个什么样的逻辑去论述你的观点？这个时候文章务必要写的饱满，有力。逻辑的话议论文有很多，关键是你要拿出来文章最核心的部分，比如着重说怎么办还是影响，然后以此开展布局。
最后就是语言了，语言不是最主要的，在议论文里，语言服务于逻辑，逻辑出来了，语言自然也就出来了。
小学生有必要购买汉语词典吗？
我认为要购买，但是不要乱买，买适合孩子的，我推荐你买《现代汉语词典》(汉英双语版)，为什么买汉英双语？因为1+1>2。《现代汉语词典》(汉英双语版)无论对专门从事文字工作的人士还是教师、学生，都是一部得心应手、不可或缺的工具书。
双语版是《现代汉语词典》与汉英词典之和，然而又不是简单意义上的1+1，而是大于2。有些词条的释义考虑到外籍人士学习中文的需要，适当加以扩充，比如“生肖”一词的解释就比单纯的中文版详尽。
该词典收辑的词条多达56000条，这中间包括了近些年来新出现的1200余条新词及释义。近些年来已成为人们日常生活中常见常用的词也收编在其中，如“三个代表”、“与时俱进”、“纳米技术”、“光盘”、“下岗”以及“绿色食品”、“有机食品”等都可在此部词书中找到翔实解释。
词书编者都是本领域专家，做学问严谨，无论是英语还是中文，准确性极高。以“有机食品”为例，中文解释为“指来自有机农业生产体系，在生产、加工、储存、运输过程中无污染并经有关部门认证的优质安全保健食品”。其英语解释为“ organic food；high quality、safe health foods.produced by organic agricultural production system，free from pollution in the course of production，processing，storing，andtransportation，and recognized by the departmentconcerned”。凡具一定英语水准者，对照两种文字，自然会被中文、英语的准确折服。
《现代汉语词典》(汉英双语版)在实际使用过程中，在以下几个方面体现了这本词典的实用原则。
第一点: 2002年教育部颁行新的英语课程标准，要求初中生毕业时至少应达到五级标准；高中毕业生要达到八级。两个学段的听、说、读、写都比以往有了更高要求。对学生尚且如此，现在作为教师，要求教师能用英语讲授。虽说老师有教师用书，有每一节的教案，但教无定法，且教学过程中千变万化，仅靠教参还不够，这就要求教师不断充电，扩充知识。然而目前国家的财力物力又不能使每位英语教师及时系统地脱产进修，要靠干中学，自学，除了广播电视外，还需要一个随时能请教的老师，这样才不致落伍。“双语版”很好地担任起老师的教师角色。教师可根据教学中的实际需要参照此词书备课。学生信手翻阅，中英对照，双语习得，所以值得学生家长购买。
第二点: 此词典能较好地解决学生短文写作中遇到的困难，减少使用中的错误。在英语高考150分中，惟一的一道知识输出题是短文写作。随着时间推移，学生们英语水平有了很大提高，比如1978年的试题中，有一道中译英的句子“我弟弟到了上学的年龄了”(My brother is old enough to go to school)，现在初三上学期学生们就会说了。但高考短文写作的评改标准也相应提高了。现在强调学生的短文中能应用较多的语法结构和词汇，但教师受自身知识局限性的影响，往往很难判断其真伪，尤其学生常用他们认为很方便的“文曲星”、“快译通”等电子词库，翻出一个词就敢用在文中，这更加大了教师批改的难度。有了“双语版”后，无论是教师还是学生都会感到方便多了。学生会表述得更加准确恰当，教师批阅时也会查之有据。换言之，双语版弥补了电子词库的不足。查生词记单词使用电子词库方便；写文章，求精深又非词典莫属。以2002年高考写作中，40%的学生就公园是否应收门票持相反观点为例，不少学生写到while 40% of the students……误将while当作副词使用。若查“然而”词条，必不会用while，一定会正确写出However或whereas。其他如学生日常习作中常用到的词“热泪盈眶”、“老弱妇孺”、“天天向上”等都能在该词典中查到相关解释。
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