现在的小学生越来越不好管，授课教师应该怎样抓好课堂纪律，打造高效课堂？
并不是小学生越来越不好管，而是外界的干扰因素，越来越多了。
我前面说到自己的一个案例，我立足于班主任的一项课题研究，与家长共同探讨学生的教育问题，于是在我们内部的研讨群里，会发布一些学生好的，不好的信息，提供给家长思考，与在家里引起教育的思考，或是针对自己的孩子而实施。
但是，一则面向全班记录学生听课现状（有人认真，有人不认真）的视频，却被一位“非家长”人员转发到他自己的微博，最后搞得教师非常被动，要向上级写说明材料。
这本身是我们班主任管理的一个方面，但是却因外界的因素干扰，搞得我们老师什么也不能干，一干就被盯上，感觉都是错的，这对我们的教育发展是完全不利的。
很多人打着保护孩子的心理、保护孩子的隐私的旗号，硬是把我们教育的行为给绑架了。
所以依照这样的理论，我们老师要想管理课堂纪律的一切行为都会是“违背职业道德”的。例如在班级里讲同学们的课堂纪律问题，肯定要说到具体哪一位同学的什么现象吧！那就有人说老师针对某一位同学，伤害了学生的心理，如果这位学生有什么想不通的，老师就得承担责任。
再如，老师把一位孩子的情况，拍照后单独发送给他家长，家长就想了，其他是不是也这样？等孩子一回来就问了，然后得知老师并没有批评到别的孩子，家长对老师就有意见了，觉得老师的教育太失公平了。
不难看出，我们的教育是不是阻力重重呀！
那还有没有办法呢？
在此，我分享一个“假装”的办法，看看是不是合适。
我教你几招，看管不管用。第一一，提高教学本领。我认为，什么是教师应该追求的音标准？我认为，教师应该是一专多能的杂家。一专，就是把自己教的学科要深入专研，使教育变成科学。一多能，有各种能力，知识面广，使教育变成艺术。这样才能培养出高品质的人才 ，适应国家的各种需要。第二，弄清教师和学生的关係，教师不单是师，而且应该是友，教师应该是学生的良师盒友。上课必须严肃，不能和学生唏唏哈哈的，态度也必须严肃点。平时和学生唏唏哈哈接掼了，他们就会带到课堂上。第三，校有校纪，班有班规，制定课堂上的规矩，照章执行，违课堂纪律，就必须惩，办法吀他站起来站着约几分钟，不要站一个长。有教师用提学生问的方法罚处学生，这很不好。第四，个别严重者，封告班主任，让班主任处罚。或班主任亲自惩处，或和家长交流，或叫家长来校共同解决。对个别乱纪头目，告给学校，由政教处罚。试试看，肯定能行。
小学生越来越不好管是现实，因而学校教育的艺术就愈来愈重要，课堂上老师要依据学生的特点来执教，迎合教育的要求采取合理的教学方式，吸引学生的注意力，讲究技巧和方法，让他们在轻松快乐的氛围中学习知识，他们自然听话好管。
只要你打算讲一则很短很有趣的故事，教室里立马安静下来。
只要你嗓子还可以，打算唱一小段歌曲，教室里立马安静下来。
如果你还会口技，跟上述一样如法炮制，教室里立马安静下来。
老师越是多才多艺，越是亲近学生，越能维持好班级秩序。而且教育教学效果明显好于只会死板板上课的老师。
教学也是一门艺术：课堂好象舞台：教师在舞台上唱戏：学生在台下看戏：教师台上戏唱得好：学生在台下会聚精会神的观看：课堂纪律肯定好：否則就不一样了0希望你重视教学方法：激发学生的学习兴趣○仅参考Q
如何打造小学数学网络高效课堂？
网络课堂说白了，还是一种教学活动，教学活动呢，要从学生老师，家长三个方面入手才能行之有效
第一学生，一般年纪小的学生自控力比较差，所以家长要督促监督，一段时间以后，孩子就会有一个学习习惯，如果开始就放任自流，再加上孩子自控能力差，那么网络教学就是一种形式
第二家长，家长在这个教学活动中呢，起到了至关重要的作用，像以前面授上课时，学生有老师面对面教学，不需要家长参与，或者家长参与的的很少，但是现在老师和学生不能面对面，那么家长的作用至关重要，尤其是对一些自控能力差或者年纪小的学生，水家长一定要起到监督的作用
第三，老师，老师要积极备课，认真备课，想好突发情况的预案，不能再把原来面授课的一套理论或者方法搬到网络课堂，尽量让课堂生动有趣，灵活，吸引学生的注意力
教学活动，无论是哪一种，都是一个多边的活动，需要多方面共同努力，才能实现一个心之有效的课堂
您好，我是荣老师，是一名小学数学老师，很高兴回答如何打造小学数学网络高效课堂这个问题，作为一名长期奋斗在一线的小学老师有以下经验：
一、了解学生，做到因人而异是高效课堂的前提！
1.了解学生个性
2.了解学生原有认知基础
二、培养良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件
三、充分的课前准备是高效课堂的条件
四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键
1.课前导入，出示目标
2.设置提纲，引导自学
五、作用信息技术手段是高效课堂的重要策略
谢邀！
近期因疫情影响，全国各地都在开展“停课不停学”活动，网络教学进入了一线教师的视野，以往我们是向线下课堂要教学质量，现在不得不向网络课堂要教学质量了，那么如何打造小学数学网络高效课堂呢？经过一个多月的网课实践，现在谈谈我个人的几点想法：
第一点肯定是认真做好课前准备，要精心准备每一个环节，内容不能设计太多，每节课设计一个知识点足够了，久而久之也会积水成河。
那么课前应该准备什么呢？一是准备与知识点相关的PPT课件，或是制作精美的flash课件，这样容易引起学生的兴趣。而且幻灯片的数量不易过多，设计还应方便老师随时写写画画，当然这也需要一些软件地支撑。设计好了课件，也就是明确了一节网课的目标后，应有针对性的设计2－3道预习题，让学生在上课前完成，预习题的作用后面会讲到，同时，也应有针对性的设计2－4道家庭作业。
第二点就是开展网课教学了，既然是网课，那我们就不能像线下那样堂堂40分钟了。
老师和学生虽然只隔着电脑或手机屏幕，但老师在大多数情况下是无法有效管理学生的，老师在网络这头，学生在网络那头，就是想管也管不了啊，所以，要充分利用学生注意力、精力最集中的时间段开展教学。我在教学时，一般都把时间控制在15－20分钟之内，因为只讲一个知识点，这个时间足够了。老师在上课时利用课前制作好的课件，根据事先设计好的流程，有的放矢，掌控全局，知识点学完后，一定要把预习题进行讲解和辅导，同时，时不时让一两个学生连麦，检验学习效果，我在上课前会把学生的预习题全部批阅，这样在辅导时，可以针对学生的共性问题重点强调和训练。课结束后，一定要把家庭作业布置好，当然，家庭作业的设计也应控制在2－4道题，太多就烂了，要少而精。
第三点就是一定要让课前预习和课后作业相结合。
上课前，老师提前把准备好的预习题发给学生，让学生自己先学习，可以让学生在网上找一些相关资料，并根据学习情况，完成预习题拍照上传，老师要及时批阅，这样可以掌握学生对知识点的理解和对预习题的完成情况，在上课时可以针对问题，对症下药。一节课结束后，老师一定要及时发布准备好的家庭作业，并给学生限定时间，开展作业竞赛，当然，学生提交作业后，老师也应及时批阅，总结存在的问题，方便在练习题纠正。
我认为，网课要想提高教学效率，打造高效课堂，老师的课前准备、课堂时间的把后劲和对学生作业的批阅都是至关重要的，这样就是让老师太苦了，但是为了能提高教学质量，又何乐而不为呢？这是我的几点粗浅的看法，希望您能采纳。
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