请问我国古代有哪些平民成才的励志故事？
有很多啊！明朝皇帝朱元璋不就是一个很好的励志故事吗？
朱元璋出生在贫困的农民家庭，读了几年书因家中原因，失去了上学的机会。少年时得给地主放牛，家里还交不起税。做过和尚，应该是他做和尚要念经文，也学了些知识，从军后一直到他坐上皇帝宝座，也一直在学习。所以人光有上进心还不行，我们得提升自身实力，我们需要应对的事，你永远都不知道是什么，所以我们提升自己的实力，永远不要落下。成功也是我们一步一步走出来的。
皇帝的话，肯定第一是朱元璋，因为他放牛娃出身，流过浪，做过乞丐，当过和尚，可以说是出身最贫贱的帝王了。
南北朝刘裕的出身也不好，小时候家里很贫穷，因为被寄养过，所以小名叫刘寄奴，也是看着自己奋斗成南北朝第一帝王。
还有南北朝石勒，一个奴隶出身的皇帝。
将领的话，首先想到薛仁贵，薛仁贵少年时家境贫寒、地位卑微，以种田为业，但他继承祖上的遗志，世代学武，从小练就了一身的好武艺，后来受他的妻子劝说，于是选择了投军，最终建立了功业。
其次想到狄青，小时候家境贫寒，还犯过错误，坐过牢，脸上被刺了字，被称为“面涅将军”，也是看着自己一到一枪，从普通的小兵奋斗起来的。
能臣的话，想到唐朝的马周。马周年少时就成为孤儿，家境贫寒，喜好学习，因为居住在武将常何家，帮常何写奏折，写出了名堂，得到唐太宗赏识，所以才成为一代名臣。
刘绮燃荻读书。梁代时彭城人刘绮，“早孤家贫，灯烛难办，常买荻折之，燃荻为灯”，发奋读书。苏廷吹火读书。“少不得父意，常与仆夫杂处，而好学不倦。每欲读书，总无灯烛，尝于马厩中，借火照书诵焉，其苦如此。”
李密牛角挂书。隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。
匡衡凿壁偷光。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
陆羽弃佛从文。唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！
唐伯虎潜心学画。唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
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其实关于古代平民成才的励志故事，相信很多人都是从小听到大的，这些故事衍生出来的成语也是小学就开始学起的。比如：
悬梁刺股：汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来就读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，常会不知不觉打起盹来。他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。这样，一打盹，头皮就会被扯痛。后来，他终于成为儒学大师。战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股(大腿)，直至鲜血淋漓。后来他成为有名的学问家。
凿壁偷光：汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢?匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。
映雪读书：晋朝人孙康从小喜欢读书，但家境贫穷，为了维持生计家人不得不在白天都干活，晚上家里没有灯所以不能读书。有一年冬天，下大雪，月光皎洁，他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚，孙康非常高兴，忙坐雪地里看书，坐累了就躺在雪地里，映着雪的反射光线读书。此后，每遇到下雪，孙康不顾严寒，躺在雪地里读书，时间长了手脚都长满冻疮，但是通过这种方法他读了很多的书，最后官拜御史大夫。
《陈平忍辱苦读书》
陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
《陆羽弃佛从文》
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！
《文天祥少年正气》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
《朱元璋放牛读书》
放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。
《匡衡凿壁偷光》
西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
做了十几年的老师有什么心得和体会吗？
作为一名做了十几年的老师来说，我的心得和体会就是：1、爱岗敬业、尽职尽责2、要加强学习，提高自身素质3、要勇于创新、与时俱进4、要有积极健康的心态！要脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进！
我是湘江岛主，从事教育二十余年，很高兴谈谈当老师的心得体会。
首先，一定要趁着年轻多学习。
教学是一门艺术。只有脚踏实地研究实践，才能提高教育教学水平。课堂上简单地填鸭式的教学，会让学生觉得枯燥乏味。好的课堂教学，不仅仅是按照预设完成，还会有生成，孩子们才会听得津津有味。
怎样提高课堂教学水平呢？以语文教学为例，教师要深钻研教材。“台上一杯水，台下一桶水”，只有吃透重点难点，对写作背景，作者生平，与主题教育相关的同类文章等，都了然于胸，才能在课堂上游刃有余。
多听课。多向同年级同学科的老师请教，多听他们的常态课，多听学校组织的比赛课，积极去外校听课。多听课，多交流，会将别人课堂教学的优点学到，提高自己对什么是好课的认识。现在，网络资源丰富，网上有很多名师课堂实录，都可以学习。
多实践。趁着年轻，多上课，让老师们来听课，虚心听取那些经验丰富的老师的讲评。如果有比赛的机会，更要主动上台。打磨一堂比赛课，对教师教育水平的提升非常大。因此一定要把比赛当作机会，切不可因为害怕而退缩。
趁着年轻，将教育育人的本领扎实掌握了，将终生受益。
当然，教师学习是一辈子的事。业余时间，除了将粉笔字，钢笔字等基本功练好外，还可以根据自己的兴趣，加强其他知识的学习。
第二，注意及时沟通交流。
与学生，家长真诚相待，做到发自内心的尊重。
一，自我感觉良好。来自大多数的学生的尊重和家长的信任，让老师有非常良好的成就感和满足感。
二，很自我并很单纯。一直与学生打交道，绝对的“我说啥就是啥”，基本不接受反驳；而且因为不必和学生耍心眼玩路子，所以，越来越失去了察言观色和揣合逢迎的能力，直至与人打交道时，连这个念头都没有。
三，这个得敲黑板，这个是最典型的。较真，凡事求解求甚解。因为多年的工作性质就是，我们教师说出的话，就得对一批学生负责，所以，对他人负责，不允许自己有一点的模棱两可，绝不能误人子弟。
四，最后这个，最表面化，一目了然，就是善思辨好口才，多年授课，课堂解答学生随机的多元化的天马行空的疑问，老师的反应和应答功力高深，一般人望尘莫及。
一直在中职教育领域工作了二十余年,恰适今年的疫情,在上网课,谈谈自己的感受吧。中职学生生源良莠不齐，学习自觉性较差，有一部分同学不爱学习，这对老师是一个考验。要想上好课，老师就要付出更多的努力，想办法、多创新，根据学生的特点制定教学计划，尽量让课堂生动、有趣味性，让学习愿意学习。无论学到多少知识，只要他们能跟着老师的节奏上课，能够参与就行，主要是培养他们好的生活习惯和自理能力，同时加强爱国主义教育和行为意识引导，在这个基础上再学一点知识和技能，也就不错了。
作为一名教师，只要心中有爱、心存感恩，能为抗疫出点力，为学校做点事，恰如春风拂面、暖阳抚照、无上荣光。
很乐意谈谈自己的心得体会。
一、站稳课堂，守住阵地。
课堂是教师的主阵地。用教材来教书，必须研透教材，疏通学科体系。精心备好每一节课，用心上好每一节课，真心反思每一节课。把课堂作为师生成长的舞台。
二、关爱学生，情感教育。
学生是课堂的主体，是教育存在的意义。用情感教书，必须关心学生，畅通情感渠道。喜欢好学生，那是人之常情。只喜欢好学生，那就是师德问题了。差生有差生的需求，我们更要关注，更多倾听，更有耐心。施以情感教育，必有情感收获。
三、坚持研究，砥砺前行。
教研不是务虚，更是务实。研究优质课堂，研究教育问题，研究考试去向。能参加优质课获奖，能写出案例论文，能做好小课题研究。不断通过活动促进自己的专业成长。
四、保持耐心，不急不躁。
教育常常反复，需要耐心，善待学生就是善待自己。教学常常低效，需要耐心，突破在于日积月累。教研常常苦累，需要耐心，零星火花终成燎原之势。
一颗爱心，一份执念，一点创新，于教育，于教学，于教师，都是好事。
教师如何提升自身专业发展？
教师是人类灵魂工程师，教师是传道受业解惑者，识高为师，身正为范。教师的称号是空前绝后的，教师的任务是巨大无比的。在教师发展过程中，要不断的提高自己专业水平，就要不间断的学习教育理论，不断的探索创新之路，在探索的道路上要总结自己成功的经验，吸取自己失败的教训，并把自己成功丰富的经验加以提高、推广，且赋予实践当中去，要在实践过程中善于发现问题，从而寻求解决问题的方法，然后再加以创新，这样就能不断的推陈出新，就能更好的磨炼自己，在发展的过程中也是在发展自己。最后再将自己的错误观点，不足之处加以改进，梳理，修正。然后将自己的丰富成功经验以及自己失败的原因教训进行总结，这样就可以不断地充实、完善自己。才能更好的推广自己的优秀品质，更好的展示自己的才能。以此达到不断提升自身的专业水平和发展能力。这样就形成了学习，理论，实践，总结的流程，就是理论与实践相结合的全过程，之后你要完成自己的总结报告，形成自己的理论体系和实践的成果。将自己的理论知识和实践经验加以改进引导并推广运用之。在此过程中，作为教师的你无形之中，提升了自身的专业发展水平。同时也为自己积累了丰富的经验。
我是晨光晚霞，该说再见了。最后祝全国人民教师五一快乐！身体健康！家庭兴旺发达，硕果累累，桃李满天下!
一个教师不能只专注于自己所教的专注或是科目！
专业于科目是你必然的努力方向，没有扎实，深厚的知识，你也不是一个称职的，合格的教师。可是作为资格教师也不能只停留在自己的一隅之地勤劳耕垦。
因为，老师我们的责任是为社会培养人才，而这种人才仅仅是学业，还有更重要的思想品德！还包含更广阔的多方面知识！有思想品德，学识广博，学业优秀的人才，才是这个社会最迫切，最需要的人才！
所以，我从我自身的教学说起，我教学生电机控制，我会在教学生课本知识的基本上，结合我自己以前工作过的实践经验，理论与实践相结合给同学们讲解。而上课时也不时地联系课程的内容教越整一些塑造个人品德，修养方面的知识，我喜欢对学生说，老师教你们不仅是教专业课，还要教你们为人，教你们处事，教他们如何去做一个优秀的人。
当然，你有足够丰厚的学识对于学生来说，那时莫大的益处，把一个课堂讲得神采飞扬，妙趣横生那是才能，而博学多识，才气横溢的老师更能让你的学生终生受益！
教师这个职业不需要太多的回报，真正的回报来自于工作本身，来自于教育故事的积淀，来自于知识带给我们的那种“朝闻道，夕死可矣”的满足与高峰体验，来自于与学生心灵相通之后自我的完整与充实。
教师一旦真正将生命投入到教育教学事业中，与无数学生的生命互相编织，那么便可以在生命终结时微笑着说：我这一生，看到过绝美的风景！成为一名好教师，不只是在致青春，更是在致终将消逝的往日时光，向青春和我们奋斗过的光辉岁月致敬。这是成为一名人民教师的全部意义！
我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题，如果喜欢我的答案请点击关注。
教师是人类灵魂的工程师，立德树人是根本，教书育人是责任，而且老师都知道要给学生一碗水，自己必须是一桶水，一缸水甚至自来水，那如何做到为有源头活水来？也就是如何提升自身专业发展呢？个人认为:
第一，精研教学
上讲台教学讲课是老师的本职工作，作为老师就要认真把课讲好，教育好学生。因此就要做到教学功夫不落伍，一方面自己要向有经验的老师多请教，多听课；一方面认真研究教育学和心理学知识，尤其是前沿教育观念和方法，同时还要认真研究自己所任教的学科知识，做到思想不落伍，理论常更新。而且从备课到讲课都要进行不断研究，争取形成自己的教学风格，做到学生受益，领导满意，同行认可。
第二，做好科研
教师的第二项重要工作就是做好教育科研，认真研究教材教法，认真研究教育规律，认真研究学生身心特点，争取把教学中遇到的问题上升为科研课题，把学生的共性问题转化为研究内容，保证每年有科研课题主持或参与，每年有科研论文发表出版，甚至有专著或文集出版。这对于以后评职称也大有裨益。
第三，积极参赛
教师行业，这几年比赛很多，参加比赛不仅能赢得荣誉，更重要的是提升自己，一次大赛的经历就是一场修行，能让自己彻底进行自我教学大检验，自我检查，自我查漏，自我补缺，自我提升，因为比赛会对自己所有教学优劣势有一个全新科学的判断，只有通过自己查漏补缺才能取得好成绩，所以积极参赛实际上就是自我否定，自我提高，这就是哲学的否定之否定规律（本人学思政的，职业病，勿怪）。
总之，教师要实现自我提升，就是需要有破有立，积极走出舒适区，敢于自我揭开不足，同时勇于自我补缺，那就可以实现跨越进步。
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