中学生该怎么提高写作能力？
中学生写作能力的直接影响到了中学生的语文成绩。人们常说，“得作文着得天下”也是非常有道理的。我们这里中考语文满分120分，作文50分。作文占到几乎快一半的分数。所以提高中学生写作水平是重中之重！下面玲子老师就和大家一起谈谈如何提高写作水平。
世间万物，若要做好，兴趣相当重要。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”便是这一道理。
学生要认识到作文的重要性，还要用从内心里喜欢作文。杜绝已经习惯的***大空的作文模式。怎么让学生喜欢作文，又可以言之有物呢？
1·要让学生关注身边的有趣的事，只写自己经历的，自己看到听到，有所感触的。不去写他人的事。刚开始可以不要求字数，但求有趣。
2.每周要有固定的时间，和学生们一起分享他们的乐事。我是定在每周五的语文课，学生们自己上台讲读自己的趣事。
从放学路上的书包比大小，到娃娃菜和大***是不是母子的讨论，学生们的发现越来越多。甚至有关自己的手指头形状，自家小狗狗的爱好，下课了楼道里的门口互挤……都一一呈现在他们笔下。每周一周记交上来，学生们就特别期盼周五的到来，期盼听听大家的趣事。平时就睁大双眼观察和思考可写之事。
3.***事，抒真情。
学生要有一个摘抄本。平时阅读时遇到的好的文段、诗词一定要摘抄。课文里的精美文段、诗词一定要让学生背会。摘抄本，每周都要拿出来出声的读一读，背一背。让这些文段在学生的脑子里熟记成诵，用的时候水到渠成。
为了训练学生的这项能力，针对一篇学生感兴趣的文字，可以做主题转换，让学生针对同一个素材，进行不同侧重点训练。让学生学会选材。
比如在学习《走一步再走一步》时，文章的主题是“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”
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我是一名小学数学教师，按理说回答这个问题不够专业。我就谈谈我自身的经验吧。我对自己写作水平比较确定的有几件小事，分别处在学习生涯的几个阶段。
第一次是三年级的第一次期末考试，那是第一次考试作文，看图写作文。我谨记老师平时教的方法，按照一定的顺序描写，得了满分。特别高兴。给我的经验就是一定要听老师讲的方法。后边的四五六年级我都特别喜欢雷打不动的作文课上听老师解析作文。
第二次是初三的时候，老师给的题目是“有志者事竟成”，我我居然没过脑子写了“有智者事竟成”，志气和智商只差，秉承一直以来自己利益引经据典的手法，我们闷着头洋洋洒洒写了一大篇。90分！（80分的都不多）老师发作文的时候说我是抄的？！我没抄啊！那你怎么改题目了？我才发现我居然跟别人写的题目都不一样？！算了，说我是抄的，我抄的我自己的！90分挨批都高兴~
第三次是高一的时候自己也不知道写了个什么，居然成了优秀，还编进了学校优秀作文汇编！大概是一直秉承自己立意引经据典的手法。可是到了高二分了文理，新的语文老师对我的手法不感冒。（一直以来我擅长写记叙文，新老师喜欢议论文，说明文与看不上眼）。这位老师第一次就给我打了个不及格，并且在课堂上让不及格的举手（就三个，包括我~）。给我打击的~不会写议论文！常常议论掺杂记叙，四不像，常常不及格。直到高三我和老师才在作文上和解：我偶尔可以写议论文，但前提是议论文拿到高分。
我非常感谢我的语文老师们，她们以自己独特的方法交给了我如何写作文。我写这些就是想表达，一定要听老师的讲解和推荐，坚持自己立意，不过度抄袭，必定会有属于自己的写作风格。
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