如何提高四五年级的孩子的作文水平？
四年级的孩子，已经有了一定的识字量、文字理解和运用能力了。提高孩子的作文写作能力，我认为只要做到以下几点就足也。
第一步，平时多鼓励孩子，让孩子把心里话写出来。
四年级孩子已经有思想了，但他们不喜欢把心里话用文字写出来，总喜欢口里吧嗒吧嗒，这点不好，做为家长或者老师都应该多鼓励孩子，让他们把他一天的所想、所见、所闻用文字记录的纸张上。这样一方面可帮助孩子提高语言文字的组织能力；另一方面可让孩子慢慢喜欢上写作。
第二步，找多种类型的高质量范文，让孩子模仿范文的格式写模仿文章。
孩子有了第一步的训练，已经不害怕文字表达了，让他们模仿范文写作，可降低他们写作难度，畏难心理消除了，慢慢地孩子就掌握了写作技巧，当面对习作题目时，他能也有了写作思路，就不怕写不出好的习作。
第三步，制定个写作计划，加强监督和指导。
这步很重要，凡事预则立，不预则废。制定计划很重要，有了计划就能很好地提醒孩子什么时候干什么。上面除了要求孩子怎么做之外，家长的监督指导作用也很重要，毕竟小孩子自控能力弱，如果大人不给予监督指导，一切都是空谈。
我就说这三点。希望孩子都能成才。
提高作文水平，首先要提高阅读量，多看书，建议多看不同类目的书。其次是找历年获奖的作文以及优秀的作为，先模仿这写。去体验里面优美的语句，然后按照自己的思路去写，最后对比。
阅读的时候，拿个小本子，看到优美的语句，可以记录下来，下次自己写作时可以用进去。
优秀的作为，就是按照一套自己的思维逻辑，把优美的语句和词语汇总起来，形成自己风格的文章。
诚邀。根据我的教学经验，我觉得提高孩子的作文水平应当从三方面入手。
首先，掌握基本的语法知识和标点符号的用法。任何一门语言都有自身的语法规则，标点符号也是文字的一种，用得正确才会让文章通顺。这是最基本的，知道语法的基本常识就行，比如：一个句子需要有主语、谓语和宾语，其它的状语、定语不用也句子意思也明了，而主语主要是名词，谓语主要是动词，宾语主要是名词。没有必要深入去研究，初步认识即可，因为小学生理解能力还不是很强，深入学好语法是需要花大量时间和精力才能学好的。
其次，建议多读课外书。。古语说，“读书百遍，其义自见”，还有“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”等。这些古语告诉我们多读的重要性，要会写作，首要就是要多读。课本上的文章是有限的，仅仅靠读那几篇文章就能写出好文章是不可能的。叶圣陶先生曾指出：“国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”由于需要大量阅读，就需要掌握一些诸如jint的速读记忆训练方法，这个在国外发达国家很重视，也有法国等国列入中小学课程。大量阅读的好处可以摄取大量好词好句、百科知识，为写作积累素材。
再次，平时要多写多改。多写就是练笔，也是锻炼书面表达能力。平时应当有记忆日记的习惯，日记写得多，天长日久提笔就能表达。写日记关键需要坚持，不要“三天打鱼，两天撒网”。另外，到哪个景区游玩后，尝试写写感受，并投稿到一些文学刊物。随着数量增多，自然提高写作能力。好文章是改出来的，修改文章是提高写作能力的重要一环，通过修改，不通顺的句子和词语，使文章结构严谨，表达顺畅，让读者读起来非常愉快。千万不能有病句和标点符号的错误，还有哆嗦的话删除，没有说到的要补充。
谢谢邀请，我愿以我的经验跟大家分享一下。我本人不是学中文的，写作能力也不好，就在这里班门弄斧吧。
我小女儿在三四岁时我们就教她念书，去书店买朗诵小学课本的录音带给她听。听着听着自己就会念了，邻居夸她聪明，这时候她就逐渐形成了兴趣。小学五六年级，她自己在百度注册了个帐号投稿，入选了有5毛1块的奖励，可以提现的，每年都可以提现到十多块，八年级因为学习紧张，到现在都没投过稿了，我觉得这个平台非常好，这样一来她的自信心开始膨胀了。现在在县重点高中文学社社长。作文经常在级作范文。
我这样介绍并不是夸耀女儿，只是从中可以得到一点启示，首先作文是一个从小积累文字知识的过程，作为父母要培养其兴趣。第二要多读书，对于四五年级的学生，读作文选很重要，作文是作出来的文章，小学生很需要借鉴，从中可以学到很多词和句。第三要多鼓励，树立起学生的自信心。当然还要培养其观察能力理解能力和分析能力等。总之，写作的提高是一个漫长的积累过程。祝孩子们天天向上！
如何提高四五年级孩子的作文水平？
不客气的说，学生的作文水平就是学生语文素养的全部体现，所以，能让一个孩子会说、会写，这是语文教学的根本方向。
那如何去提高孩子的作文水平呢？这里重点说一下针对四五年级的做法。想切实提高孩子的作文水平就要从以下几方面入手：
1.作文与生活结合
作文与生活结合，老师给学生布置的作文题永远不要大于孩子的生活。孩子的生活本来已够单调、枯燥，如果作文题再离孩子的题更远，那孩子们自然更无话可说了。
要抓住孩子的生活，尤其是生活中特殊的日子——各种传统节日。每一个传统节日的背后，都可能有孩子们自己独特的故事，老师要引导学生把这种独特的故事挖掘出来，讲自己的故事，这可能是写好作文的根本。
2.作文与体验结合
作文最怕的是学生无话可说，这种情况下，老师也可以适当的通过一些让学生亲自体验来激发学生写作文的热情。
比方说，写春天、写秋天的景色，老师可以引导学生进行观察，也可以让家长配合带孩子走进大自然，然后反过头来再进行作文练习，这样，孩子有了体验，才可能更好的写好作文。
3.作文与活动结合
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