已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？
你好，我是一名三年级孩子的妈妈，也是一名初中语文老师，很高兴能回答这个问题。
孩子五年级了，就意味着快上初中了，这个时候孩子要会叙事、写景、刻画人物。这也是上初中后，孩子必备的写作能力。
你刚刚提高，孩子怕写作文，说明孩子在写作文方面不是特别好，有畏惧感，作为我们家长，这个时候一定要帮助孩子。
帮孩子什么？怎么帮？
首先，帮孩子读懂自己。
引导孩子，让孩子明白自己在写作文方面，到底害怕什么:
是完全的不会写？
还是写的不太好？
还是不想写？
还是总是写的偏题或跑题？
很多孩子说不会写作文，其实很多时候是不知道从什么地方入手，说话的时候侃侃而谈，提笔就发懵，这个时候我们作为家长的就要多引导孩子。我认为可以从以下几个方面入手：
一是买优秀的作文选集，让孩子多阅读阅读，看看别人是如何写的文章。遇到特别优秀的文章可以背诵，优美的语句可以摘录下来反复看。语文读书中要求背诵的，其实也是一种学习。
二是加强引导，最开始写作文不用要求孩子写的多么优秀，用词多么优美。我们可以从日常生活中引导，比如孩子出门旅游了，可以让孩子写游记了，孩子不知道写什么，家长可以采用提问的方式引导，去了哪里，耍了什么，看到了什么，心情感想如何，让孩子的作文从叙事开始，提笔会写东西要进一步增加要求。
三是写作文可以先从日记写起，每天记一笔，做了什么，当时的想法，感受，哪怕是流水账，一方面增加孩子的写作素材，另一方面不断的练笔，知道遇见一件事写什么，想告诉别人的是什么。
希望我的回答对你帮助，大家可以共同探讨。
写作文，重点不在技巧，而是实战！
如果我们只是在孩子没有动笔写作文之前，讲讲这，讲讲那的，学生听得是云里来雾里去，即使回应你了，那也是空的。
作文就是实战指导。
首先是让孩子动笔去写，先不管他写得好，还是写得差，他只要动笔去写，这是关键。我则是通过写日记，给动手写作文的孩子记考评分，让孩子在班里分享习作的等方式，尊重孩子的写作，让孩子愿意动笔去写作文，不管你的学习层次在哪里，我都会让他们动笔写。
其次是夸奖孩子写得好的，能够把真情实感写出来的，能够把细节描写出来的，能够纪实的……并不是在专题课上点评，而是时不时的会聊到一点，“今天看了同学们的日记，某某同学写的什么内容，给我留下深刻印象，某某同学对什么方面的细节描述真是生动……”
再次就是借助平台激励孩子写有水平的习作，因为有些孩子完全是带着应付的心态，以完成为目的，那就得采取措施，以优厚的待遇刺激孩子，不断地提高自己的习作能力。
正如，我班上一位同学，很想让自己的习作发表，于是，他就不断地仿写，仿写一次，修改一次，但是还是没有实现发表的目的，他的内心欲望很强，这周又给我送了两篇习作，我先看到第二篇习作，一看便知又是仿写。第一篇就给忽视了，然后等到一到教室，这位同学便问“老师，我的习作怎么样？”我说很好呀，有进步的，他非常高兴，但是问到能不能发表了，我就说这……他自己一下就懂了，也说自己第2篇是仿写的，但是第1篇是真情实感的，我一惊，真的？果真是一篇有点感人的文章，于是我立即答应，我帮助他一起修改一下，第二天，很早很早，他就把改好的习作放我桌上了。
最后，是借助“版权”式句子或段落，让学生为自己习作中的精彩内容有心动的感觉，让他们为自己的习作成长感觉到进步、自豪。
有了感觉的辅导，我们的孩子进步大，我们的辅导更有针对，更有效率，因此，一句话：让孩子先写起来！
从写到会写，再到优质地写！这才是成长……
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