孩子今年上小学，对班里选班长很期待，作为家长应该给予孩子怎样的正确引导？
每个孩子都有一颗向上发展、渴望进步并得到他人认可的心，这是一种内在的心理需求。教育者对此要科学认知、充分利用、正确引导，需要将孩子这种渴望被关注、被认可的心理，转化为不断完善自我、提升责任感的动力，同时教会他们淡看失败，学会祝福同学，即以平实的心态去做坐在路边鼓掌的人。无论是家长还是老师，都需要在这一方面达成共识，做好本职工作，引导孩子看到班干部有担当、有能力、有责任感的一面，而不是将之作为彰显权力、拥有崇高地位的象征，一心让同学敬畏自己，刷存在感。
做到这一点，需要老师合理设置班干部的岗位，在推选班干部人选过程中采取公开、透明、民主的原则，让学生在此过程中接受良好的身心锻炼。从现实来看，没有必要为了满足学生想当班干部的心理，来一次“雨露均沾”式的任命。一个班级真的没有必要有那么多的班干部，人人“官帽加身”反而会造成班干部本身所具有的责任意味有所淡化。相反，让真正有能力、有威信、有热情的学生担任班干部，能激发班级向心力，也能让其他同学看到榜样的力量，进而潜移默化地高标准要求自己，实现真正意义上的自我成长。
另一方面，家长也要引导孩子正确看待班干部这一职责。在认同孩子想当班干部、积极寻求进步的心理之同时，引导其学会为优秀同学加油助威，认识到做班级普通一员也能为班级做贡献，也能产生自我价值。如果能以淡然的心态看待班干部评选，同样是一种优秀的表现。从这种角度看，报道中的家长如愿以偿后，“比自己升职加薪还开心”，心情虽然可以理解，但显然有强化孩子“班干部情结”的嫌疑，并不见得对孩子的未来成长有益。
面对社会上对于权力与地位过于推崇的不良风气，教育者有必要正确引导孩子的“官念”，在其心中及早埋下服务他人和甘为绿叶的观念，这样更有助于孩子内心的平衡，培养内心有爱的人。成功做到了这一点，教育也算是取得一大进步。
谢谢：
这件事情是一件好事，作为一名家长应该正确对待和正确引导，必须告诉孩子当上班长应该如何，当不上又该如何，让孩子在前进中有进退的路线，否则孩子会产生情续，会误了学习。
作为一名小学生，在几年的学前班和大班的学习中，应该是对学校的生活有了进一步的了解，思想上升了点滴管理水评，但是要当好一名班长，作为岁数小的孩子而言，也是一件不容易的事情，班长是老师的小助手，，班里的学习榜样，必须做到不迟到，不早退，不旷课，在班上起到带头作用，协助老师和各组之间，完成老师按排的各项学习任务，以及班上的值日工作，还不能误了自己的学习，同时，也是对孩子的一个锻炼和提升，家长要随时对孩子当班长期间的学习以及处理方法，进行表扬和批评，孩子在做，家长在看，和老师经常沟通，对孩子的壮况有一个正确的分析和了解，知己知彼。
最后，愿我们的少年儿童，好好学习天天向上，茁壮成长。
感谢您的邀请！做为一个有多年工作经验的老师，我正好可以回答您的问题。
一年级小孩还没入学就非常期待当选班长，这是为什么呢？做为家长您是不是认真思考过这个问题。是不是家长或者周围的人都把“当班长”做为一种光环、一种荣耀，认为当班长是高高在上、高人一等的事，这种思想影响了孩子？
因为一个六周岁的小孩子，对班长是什么、当班长要做什么、怎么做应该并没有一个明确的认知。
做为家长，既然孩子有强烈的愿望要当，您应该从自己开始正确认识一下这个问题。
我要告诉您的是：
一年级的班长首先要自己各方面优秀，能成为同学学习的榜样。比如，上课会认真听讲，回答问题声音响亮，字写得特别规范，带头遵守纪律等等，诸多方面都称得上楷模才能当班长。
第二，一年级班长要开朗自信，善于跟人打交道，语言表达能力强。
比如哪个同学没守规矩，或者遇到事情不知道该怎么办，班长要能大大方方去提醒、去帮忙。
比如代表班级去开会，回来要能跟班主任汇报会议内容。
第三，要能当老师的小助手。
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