孩子十五岁上初二，学习不好不想上学了，该怎么办？
一定要让孩子继续上学，不然以后孩子会埋怨你的。
初中生，还只是个十五六岁的孩子，处于青春叛逆期，他们考虑问题还不全面，还认识不到没有文凭，没有一技之长，以后走上社会只能从事一些简单的低收入工作。而且，才十五六岁打工也没人敢用啊。
做父母的不能现在就让孩子放弃学业，应该让他继续读下去，哪怕选择一所技校，也要让他在该学习的年龄继续接受教育，拥有一技之长。以后走上社会可以凭借自己的技能找一份相对来说体面的工作，养活自己。而且现在一切都是未知数，说不定他年长两岁认识到学习的重要性，开始发奋读书，可能会有一个更好的前程。所以，不要过早认定孩子读不了书，做出错误的决定，耽误了孩子一生，让自己后悔，让孩子埋怨。
农村的孩子，十五岁了，上初二，学习不好，不想上学了，我们家长一定很着急，我们可以这样做：
首先，我们作为家长要深入了解孩子为什么不想上学，仅仅是因为成绩不好吗?从题主的问题来看，孩子是因为成绩不好，那么，我们必须进一步深入了解，孩子为什么成绩不好?
导致农村孩子成绩不好的原因大致有这些：1.也许是农村学校整体学习氛围不好，我们这儿就是这种情况，现在的父母都比较有眼光，在外打工赚钱，在县城付了首付，买套房，让孩子在县城上学有了学区房，农村的孩子都涌向县城，农村的学校剩下的都是一些留守儿童，或靠近学校附近，对孩子教育不是很重视，混个初中毕业的家庭；要么就是农村的优秀的小学毕业生，被县城学校，特别是私立学校招去了，剩下的成绩不好的，留在农村初中，基于以上两点，农村的学校学习氛围不好，孩子当然看不到希望，必然学不学无所谓。2.农村的孩子，，因为许多家长朋友都是在外打工，留守儿童较多，照顾孩子大多都是爷爷奶奶，或干脆交给托管中心，这样，没有父母的陪伴与监管，自然会缺少关爱，缺少良好的学习习惯的培养，过早过度地接触电视与电子产品，沉迷于网络等等，所以，也就对学习不感兴趣，从而成绩不理想。3.孩子对班级的任课老师或班主任有偏见，或班级老师或班主任不予重视，或在班级中人际关系不好，被孤立，被班级中孩子排挤，孩子内心没有存在感和成就感，这样，觉得班级生活无意义无激情，当然不会有好成绩。4.现在的孩子，大多生活条件优越，没有吃不饱穿不暖的忧愁，不懂得生活的来之不易，上学机会不懂得珍惜。
其次，我想家长孩子极力让孩子继续读下去，这么小的年纪，孩子无法出去打工，也无法出去进行正规的技术培训，因为，孩子初中还没毕业，属于未成年人。家长可试试以下方法。
（1）多陪伴。孩子在人生的关键期，最需要我们父母的陪伴，在陪伴里，让孩子感受家庭温暖，觉得有所依靠，让孩子找到生活的希望。
（2） 不要急着硬逼着孩子去学校。可以让孩子先去工厂或田间去干活，体验生活需要付出艰辛的劳动，让他经手风吹雨打寒冬酷暑，这样，然后让孩子自己认识到读书的机会来之不易；或多让孩子接触贫困地区上不起学的孩子，看看我们国家还有许多孩子上不起学，这样孩子在内外因素之下，懂得能够上学是多么的美好的事。
(3)让孩子远离身边或家里的电子产品、不良书籍、不良孩子的影响，多带着孩子接触一些积极向上的场景和人或事，让孩子感悟这几个能量的东西，尤其是一些通过读书上学改变自己人生的故事，让孩子知道，读书改变命运，不读书只能做不读书的工作，知道上学读书的重要性。
(4)鼓励孩子的没一点进步。孩子在改变自己的初期，往往会出现意志力不坚定，三天打鱼两天晒网的情形，这时候我们要鼓励孩子坚持，鼓励孩子的一点点的进步。让孩子一步步找到信心。
当然，让孩子回到学校，不止我说的这些办法，这要根据自己的孩子具体对待，希望对您有所帮助，谢谢邀请。
孩子不喜欢上学，跟他住在农村还是城市没有关系，当他不想上学时，可能是由于几个原因：1.在上学期间发生了一些让他感到不愉快的事情，也许是同学之间的问题，也许是老师对孩子有打击。2.有可能是父母对孩子鼓励认可较少，当孩子在外界受到嘲笑、打击或者挫折时产生了回避的想法。3.除了学校以外的社会环境中有满足他的心理需求（对他有鼓励、奖励认可）的人或事。所以可以跟孩子谈谈，是什么原因导致的不想上学，再来“对症下药”。
这个时期的小孩比较叛逆。
再加上他学习不好，不爱学习。不想上学是可以理解的。
其实有很多小孩在这个阶段都是不爱上学的，尤其是学习不好的小孩。至少为什么，作业比较多，而且每道题都很让人头痛，基本上每道题都答不上来，我以前读书的时候也有这方面的困扰，面对每天的作业都不知道该如何交差。作业本基本上都不交，偶尔交的作业也是抄的同学的。
那段时期真的不想上学，不想做作业，真的很痛苦很痛苦。
我最差的就是化学，基本上考试都是不及格。那时候极其反感上化学课。
真的搞不懂为什么这么难！
首先你做为父母应该理解你的小孩，可以跟他讲讲你小时候的故事。不要过多的去要求他，还有他考得不好的时候，也不要去责怪他，学会站在他的角度考虑问题。
针对他学习不好，你可以请家教！还可以设定一个奖励式的学习，比如每前进一名，奖励多少？鼓励他。
如果这样他还不愿意上学，那就让他工厂体验生活，看着别人如何工作的，让他也去体验一下工人们的艰辛，越累越好。当他坚持不住的时候，他会自己提出来回到学校！我有个同事的儿子也是这样子，死活不上学，出来工作两个月乖乖回去学校了。
这个时期的小孩不能打，不能骂。一定要耐心的教导。问问他不想上学了，想去干嘛？
父母挣钱也是为了给孩子花，而在这个社会，不上学就没有出路。放下手里的工作，好好陪陪孩子，和孩子多沟通，在他的基础上，尽量有所改善，然后再根据他的情况给他找下步出路。
我现在开学初三，但我初一初二根本没学好，能补回来吗？
正好马上我任初三班主任，根据我往年的教学经验来回答一下题主的问题。
题主初一初二没有学好，问初三能不能补回来。我先告诉你是可以补回来，但是要有两个前提：一是你初一初二有一定基础，不是差到一塌糊涂，一点不会；二是初三你足够努力，学习方法得当。现在我给你一些具体可操作的建议，希望可以帮到你。
因为初三上学期老师讲课的进度是很快的，很多学校会选择在第一学期末修完全年的课程。再加上课业难度加深，新增化学，体育训练加强等等因素，很多学生会感到学习上吃力，而你一定要先跟上初三的学习。如果涉及到初一初二地知识链接，抓紧时间复习一下。
初一初二的知识点用点功还是比较容易抓起来的，现在先紧着当下需要的知识补。必要的情况下周末找辅导班专项补习一下，目的是保证初三的学习能跟上进度。
如果初三的新知识点还有学不会的，下课后赶紧去问科任老师，找不到老师就请教一下班里的尖子生，问完后马上做两道同类型的题巩固一下。
可以说一轮复习是给那些初一初二掌握不扎实的学生的一次机会，利用这次机会正好进行知识上的巩固和查漏补缺。老师会带领学生把三个年级的知识点再复习一遍，你一定要抓住这次系统复习的机会。
还要注意老师带着学生进行一轮复习的进度是很快的，不可能再像开始讲的那样细致。而你要做的就是跑在老师前面，跟在老师后面。意思就是提前先预习一遍，找出自己薄弱点，上课进行弥补；等老师讲完了你再通过习题进行巩固。
这取决于学生的学习决心、基础和学习习惯等。
如果学生真的能够下定决心认真学习，还是有很大希望能够补习回来的。学生想学是学生能够提高和进步的最重要条件。学生不学学习，再好的老师也是不能起作用的。学生这种情况决定了需要从头复习，这个周期非常长。学生没有非常坚决的决心和毅力是不能够检查下来的。很多学生从头复习都是半途而废。从头复习的压力非常大，需要复习的内容非常多，需要学生能够在这个过程中坚持不懈。
其次，学生的基础要是太差，辅导起来将会非常困难。从七年级上册开始复习，如果学生几乎没有任何基础，相当于从新学习。那会花费很长时间，九年级一年的时间是不够的。可以想象我们从新学习一个单元英语大约需要一个星期。此外，随着难度加深，学习速度会越慢。这就要求学生基础不能太差，否则方复习不完。
学生的学习习惯决定了学生能够学习的程度。如果学生学习习惯太差，学生复习将会非常慢。特别是老师布置的复习内容，学生将会落实的非常差。学习习惯决定了学生的学习情况。此外，学习习惯差的学生一般是各科都非常差。这就要求学生在复习过程中能够按时、保质、保量地完成各项复习任务。这对于学习习惯差的学生是一个艰巨的任务。
离中考还有十个月左右，学生如果真的打算复习好七年级和八年级内容，就应该下定决心，埋头苦干。经过自己的努力，争取实现中考成绩的突破。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。坚持胜利就在前方!
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