四五十岁的老教师，为评高级职称不顾身体去上课，当班主任值得吗？
我是学校里的德育老师，说一点我的想法。
如果真得十分勉强的话，我认为还是不必要当班主任了。
一来干不愿意的事情，干起来肯定特别累，身体熬坏了，不值当；
二来如果不是真心去干班主任工作，必然容易干到后面出现敷衍塞责的情况。我们说，其他事情马虎一点，可以，但是学生的前途，绝对马虎不得啊。一个班四五十个人，背后可是四五十个家庭啊，责任非常重大，绝对容不得我们为了什么东西去勉强为之。
另外，你的这个问题里有一点我十分不能理解。怎么四五十岁就是老教师了？去上个课就是不顾身体了？老师不都得上课么？
像我，虽然主管学校的德育，但是也要在一线上课啊，也没有觉得是不顾身体啊。
我反倒觉得，一个老师如果脱离一线、不上课了，才是真正失去了他的价值。
可以想一想啊，选择了老师职业，能够经常和富有朝气的学生们在一起，偶尔斗智斗勇，这是多么幸福、又是其他职业多么羡慕不来的啊！
老教师为评高级职称奋不顾身去上课，去当班主任，我认为非常值得。
1、我们无论干什么工作，都要有所追求。俗话说＂不想当将军的士兵不是好士兵＂。晋升高级职称是中小学教师梦寐以求的事，只要身体条件允许，奋不顾身多上几课，当班主任，辛苦几年，有什么不值得呢？
2、晋升高级职称不是件容易事，教师要符合诸多条件，如：有县级以上优质课，有县级以上模范教师证，有班主任经历等等。所以老教师如果条件不达标，努力创造条件，还是值得的。
3、俗话说＂活到老，学到老，学无止境＂作为老教师，虽然我们为祖国的教育事业做出了很大的贡献，但现在知识更新时代，我们必须不断学习，四五十岁的教师经验丰富，上几节课，当班主任，虽然辛苦一些，为了评高级职称，为我们职业生涯不留遗憾，还是值得的。
4、如果晋升了高级职称，我们的工资待遇也会增长。我们的生活水平也会随之提高，再想到几年前，曾奋不顾身上几节课，当班主任，每个老教师都会觉得是值得的。
综上所述，我觉得老教师努力工作，做到完美收官，实现人生价值，享受美好生活，是值得的。
你好！很高兴回答你的问题！
四五十岁的老教师，为评职称不顾身体去上课，我认为值得！
我所了解的现状：
1、现在各地招聘教师远远满足不了各学校对教师的需求，我们学校四、五十岁老师都在班主任或骨干教师岗位上，在学校挑大梁。尤其四十至四十五岁之间的老师，还没人把她们当老教师对待！
2、职称与教师工资直接挂钩，为评职称去当班主任是非常值得的。
分享我身边同事周老师的真实事例。周老师以前在农村学校当校长，后因为照顾家庭就近调入城区学校当一线老师。学校校长照顾她教一个班数学，临近退休的最后三年，职称改革的春风吹来了，2016年周老师学校缺指标没有上。而当年学校申报的两个老教师（即将退休）都没有通过。当过校长的她立即分析出老教师没通过的原因。周老师当即跟学校校长申请当班主任。当班主任的一年为自己评职称创造了很多条件，比如班主任经历（适时的），辅导学生案例，优秀辅导教师证书等，一年后，周老师顺利通过了职称评审，现在她光荣退休了。退休工资比别人多一千多，还被人尊称周教授，她的感言，不想当教授的老师都不算成功，付出都是值得的。如今她退休了仍然意气风发！
评上高级职称的好处，足够让你觉得辛苦值得：
1、说点最直接的，有高级职称的教师在头条职业认证时直接加黄V，可见高级职称足够证明你的能力。是你最好的一张职业名片。
四五十岁的老教师，为评职称不顾身体去上课，当班主任值吗？
这问题多少有点儿奇葩。
四五十岁就是老教师了？上课身体就受不了了？
四五十岁，正是年富力强干工作的好时候，学校的重要岗位诸如各学科带头人，毕业班课程，中层领导，多有这个年令段的人兼任，怎么可就老了呢？
我身边的老师，直至退休的最后一期也还都在教课。(如果学校人手较足，最后几年是可以少教甚至不教课的。)大家也并没什么怨言。
为评职称不顾身体去上课，去当班主任值吗？
这话听起来多少有点儿別扭。难道当教师最重要的是养身体？教课当班主任就一定以牺牲身体为代价？
一个老师，为了评职称才去上课，去当班主任，说这样的话不光是个人的悲哀，也是教育的悲哀。
身为教师，(有病不能坚持工作的除外)难道不评职称就不上课不当班主任了吗？这显然是不可能的事。如果一个教师为了评职称才去上课去当班主任，必然处处装模做样，想让他讲好课，管好学生几乎是不可能的。这样的人当老师，真是既可怜又可悲。然而更可悲的是被他教育，被他管理的学生。
既然当了教师，就要对待起学生和家长，千万别去混，別去亵渎教师这个称号。
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