从小到大，你写过的最好的作文题目是什么？
从小到大，我写过最好的题目也是我印象最深的题目：我的爸爸！很简单的题目，但是小学时我写这个题目作文得到了老师的嘉奖，高中时我写这个题目得过奖，不一样的年级，不一样的表达方式，但是情感确是相同的。
谢邀。
高中时写议论文，当时的语文老师是我们的副校长。布置作业时有些小BT……因为经常都是让我们自己反驳自己的观点。
我记得有一次的作文是《近墨者黑》和《近墨者未必黑》。像我这种立场观点很明确的人，可想而知，一篇写起来如丝般顺滑，另一篇憋了一个晚上才东凑西拼的得以交差。
自然，一篇高分，一篇被当作反面典型……
现在想起来，那个时候语文老师就在教育我们某些观点。所谓水至清则无鱼，用现在职场流行的就是需要灰度，不能太黑白分明。
生活中也是如此，很多道理都是需要经历后才会明白。
谢谢邀请。
应该说2007年的高考作文是我印象最深刻的，那一年我高考，想想这一转眼就过去了十几年，真感叹时光如水生命如歌啊。当时一看到这一篇画图作文时我第一印象就是围绕责任来写的，于是我的作文题目就是——谁为事故买单？
内容大致是是小朋友在操场上踢足球，被一个西瓜皮滑倒了，腿部受伤。围绕学校，家长和社会三方展开叙述写作，大概内容是三方都不愿意承担责任，一味地强调自己这边的原因，最终无人承担事故责任。第二天听说了本次考高作文主题就是责任，心里长舒了一口气，总算没跑题，也为后几门考试增强了信心。当然最后的语文成绩也是比较满意的，单科最高分这就是我印象最深的的作文题目，谈不上最好，但却是我印象深刻的。
这里提醒广大考生们，作文一定要认真审题，一定要准确的判断题目想要表达的含义，如果没抓住重点，即使文采再好，作文也不会的高分。
自己没正儿八经学过作文课，加上思维清奇...写出来的东西一向议论不像议论....记叙不像记叙....作文成绩（尤其是高中期间）忽高忽低，主要原因就是隔一次大考跑一次题....最好的时候因为立意新奇深刻两次被当成范文全校展印....下篇作文就得了30...（满分60），有的时候因为写的很奇怪跑题了都没看出来，记得有次我写的严重跑题但是竟然47分（那次不好写，平均分低，这个大概是班里第二的分数...）吓得差点扔了成绩条Σ(°Д°;
最神奇的大概是初中一篇作文吧...被语文老师说我立意不积极（大概就是超脱俗世的那种感觉）总之不让我写....我不听，接着的一模题目挺符合，就写上了，但是前面写太慢，刚写到结尾第二个字就铃响了，一个词才写了一半就交了....心想完蛋了，没写完啊，字数都不大够.....结果发了成绩作文48.....（满分50）...语文老师两天没理我
还有就是高中都固定写议论的时候写过一篇象征手法的小说....结果居然比入手分还高了不少
初二作文该如何写？
到了初中，写作就是一件反应你认识周边世界的最好检验了。首先，大量的阅读是无法避免的，不是从初二开始，应该从小学就开始。阅读的话题太大了，如何阅读，读什么，都很重要。阅读的书籍，不要童话、科幻等趣味性特强的，经典的作品，初读，是特别枯燥的。只有能每次平静地坚持阅读半小时，并且还要做高质量的批注，不明白的地方，还要查证和查找相关背景资料，坚持把一本经典读完。你会觉得，认知世界就不一样了。写出来的作文，就有了一定的高度，就有了真正属于你自己的思想了。写作也分三种境界，最低级的就是能写文从字顺的文章，没有文采没有新鲜观点。第二重境界就是有文采无创新思想。第三重境界是有自己独特的思想。所以，初中作文，要想写好，不光光在文采上做文章，更重要的是多阅读经典，那种逐字逐句的啃，你的作文终会变得独具魅力的！
言为心声、情动于中，辞发于外。好的文章无一不是人们激情感慨之作。有了情感，思维自然活跃，心潮涌动澎湃，思想的浪花碰击飞溅，很想一吐为快，哪里还有冥思苦想的窘境?有了丰富的情感，常常会产生奇妙的想象和丰富的联想，可谓“思接千载，视通万里”，笔下便如“自有源头活水来”，下笔千言，如有神助。有了丰富的情感，还常常能产生灵感和美感。文章要感人，首先自己要对生活有所感悟。
要把生活这股活水引入作文的水池。生活--只有学生熟悉的生活才是学生作文文思泉涌的不竭的源头。初中生尽管年龄不大，生活阅历有限，但爱好广泛，对外部世界有着强烈的好奇心;同时，借助于各种传播媒介，如报刊杂志、电视、互联网等，无限广阔的世界便展现在眼前。这里，总有学生熟悉的事物、喜欢的东西，更有许多蕴含深意的素材，如果再加上教师的挖掘和引导，或抓住社会热点问题，或展示含蓄隽永的材料，或创设激动人心的情境等，都能极大地调动学生的情感，激起写作兴趣
做好五步（主要），写作无忧。
第一步：多读优秀习作范例，多读课外书。优秀作文读多了，就会体会到优秀作品是怎么写出来的，渐渐地就在实际习作当中会去模仿，模仿多了就会超越。如八年级下册应用文体裁多，如第一单元的仿写；第二单元的说明文；第三单元的学写读后感；第四单元的演讲稿；第五单元的游记。这些体裁都需多看优秀范文，去模仿，去超越。另外要多读课外书，除积累外，还能学到多写作上的表达手法，就会运用到自己的习作中来，就不发愁写作了。
第二步：审题。审题是实践作文时最重要的环节之一。如没审对题，作文基本上就白写了（跑题作文），所以，要抓关键字词，认真审题，读上几遍，仔细琢磨，确定了再下笔去写，这样保证不会写出跑题作文。
第三步：选材。不论是让写何种体裁，都要选立意高的，新颖的，积极正面的，自己把握性大的材料，除非让写反面、消极的才能去选，但最终还要扣到积极的正能量的主旨上来。
第四步：细节描写要到位。在写作文的主要内容时，就要用上准确的表达手法，如：各种修辞手法（排比、比喻等）；人物描写方法（语言、动作、神态等）；抒情方法：借景、借物抒情；多种说明方法；对比；一连串问句；前后照应等多种方法来让作文的主要部分描写具体到位，具有感染力。
第五步：别具特色的开头、结尾。写作文时，开头和结尾很重要，老一辈教育工作者经常说“写作要突显龙头、凤尾”，其实就是这个道理。所以模仿名家名篇的开头和结尾方式来进行自己的习作，会很有成效。
自己的见解，希望向同行们多学习！
（图片来自网络）
首先要眼界打开，不能只盯着课本。让写一篇读后感，就读那么两篇优秀作文，是不够的，所谓取法乎上，仅得其中，在浩如烟海的名家作品面前，学习优秀学生作文，算是取法乎下了，又能得到多少呢？所以建议，多读名家作品，就比如读后感吧，不同风格的，多读多感受，必然获益，文无定法，要掌握多种文法和技巧，才能灵活运用，手到文来。
再比如演讲，多读读名家演讲，比如丘吉尔、马丁·路德·金的，林肯的、纳尔逊曼德拉等等，他们的演讲之所以经典，是因为就某个领域是高屋建瓴的，可以让我们看到森林，看到思想的最高处，那么写出来的演讲稿自然是有深度的，有内涵的。
其次要揣摩结构与内容安排。比如一篇演讲稿都写什么，结构如何设计，情感怎样一步步推进，什么地方达到高潮，要分析总结。再或者游记，什么山什么景，什么特色，一路写下去自然路线为序，哪里详哪里略，心中要有数。可以借鉴古人游记的特点，记录行程，描绘景色，抒发情感，怎样有机结合一起，当真需要揣摩，看完《三峡》知道游记不止记一天之行程，可以把前后季节的景色都比较着写出来，读完《小石潭记》你印象最深怕是石头和鱼吧？这就对了，因为作者详略安排完全扣着题目来写的，如果把西南的路写了一大堆，你恐怕就摸不着头脑了。
最后说说语言。你要记住，好的语言，是在内容结构安排好了的基础上的锦上添花，不能为了语言而语言，当你感受到了一处景色的动人之处，抓住特点，详略考虑清楚了之后，你的语言应该是会流水一般流淌而出，像夏天的雨，春天的花，秋天的凉风，冬日的暖阳，它们就在那里，等你发现，所以不用刻意，眼前景，心中情，过往事，结合起来，再加上未来目标，孩子，你的作文会有境界，有层次，有朴实的美感的，相信自己，祝越来越好！
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