你遇到过什么事让自己顿悟，改变了生活态度？
20年前，我大二，有一件事至今影响着我的生活态度。
那时候，我经常利用寒暑假或者五一国庆等小长假打零工，赚些生活费，顺便锻炼自己的社会适应能力。记得最深刻的就是抄信封和做社会调查。抄信封很简单，有点弱智，就是按照别人给的地址一个一个手写抄在空白信封上，放入资料，封口，交回就好了。一个信封一分钱，所以信封是以千和万的单位来计算的。这个就不用提了。就说做社会调查。
北京有一家调查公司，专门让大学生做各类社会调查。然后按调查问卷的份数，真假，质量来计算工钱，做得好的还有奖金。我那时特别喜欢做这个，不只单价高，还能锻炼口才和交际。而我初生牛犊不怕虎，又有热情又有激情，做过很多类型的调查，如圣象地板，收音频道等，每次效果收获都不错。直到有一次接到一份关于“果啤”的问卷调查。
那次我们被安排的地点在中南广场附近，人流量特多的地方。我拿着问卷做了一份又一份，基本别人都很配合，我的热情和激情充分得到发挥，连学生会负责问卷的“头儿”都对我赞许有嘉。就在我拿着一份问卷走到永和豆浆店里，问一对看上去非常有学识有能力的男女时，出事了。那个女的一开口噼里啪啦就把我骂晕了：你是大学生？你还知道你是大学生？大学生能做这样害人的事情么？这个果啤有没有通过国家认证？你知道是用什么做的？颜料？化学用品？有没有副作用？有没有毒？你让别人试喝，喝出事了怎么办？、、、、、、她的声音很大，整个店里的人都把眼光投向我，质疑，怀疑，将信将疑，霎那间，我的血液就凝固了！眼泪在眼睛里不停打转。不等我回答，那个女人又开口了：你知道我们是干什么的？告诉你，我是律师，他是大学教授。我们完全可以起诉你！学生做这种害人的事情，不知轻重！读的什么书！让教授好好教育你。接着那个教授说了些什么，我已经听不到了。委屈席卷了我，眼泪一个劲地往下滴，负责调查的头儿听见了吵闹，找到了我，并向那对男女道歉，硬把我拉开了。虽然头儿一直安慰我，说并不是所有人都和他们一样，可我的热情和激情好像一下子全跑掉了，勉勉强强结束了调查。
自此以后，我很少再做调查问卷了，我是真的被“言语”伤到了。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，我深刻悟到了！我不在乎无数次的拒绝，但“一个害人的坏人”，令我的热情和激情不复存在。可是，也正因为这对男女，让我不管何时何地，只要碰到大学生找我做问卷，我从不拒绝，甚至主动去求“被调查”。在做行政人事这一职位的十余年间，我对所有普通打工仔都能和颜悦色，真诚相待，我不希望别人因我的言语而受伤。但对于专业领域比较深层的人士，我一再敬而远之，真怕，什么事都能被他们拉到自己的领域里，然后理直气壮地教育你的无知，让你无地自容。
人生让人顿悟的事太多太多。一切出现了与原来的认识却事与愿违，这样才叫人顿悟。
对生活改变了态度，常常是一种无奈，是一种被动，是一种付出，是一种理想的错误，是一种怨恨，是一种醒悟。
毛泽东曾经顿悟“错误和挫折教育了我们，使我们比较的清醒起来，我们的事情就会做的好一些”。
总之，生活中让自己顿悟的事不胜枚举！有经历的人应该是这样吧，不信，你想想！
谢谢邀请！个人觉得，人随着年龄的增长，所接触的事物也随之增加，由其是面对一些意外，和生老病死，逐步也就顿悟理解了，人生其实真的很短很短！白驹过隙，忽然之间。所以面对人生一切看开才是。
在开店那会，遇到了一个机关干部，长我几岁，后来成了朋友，我有什么事便会与她说，最深刻的事情是，我家的老房孑D级危房，要改造，而又无法办理正常的手续，那天我和她谈起：别人家盖房子都没有办手续，她说：你要盖房子就去盖，遇到问题再想办法解决，你怎么知道别人没有办手续？那个严肃真的让我当时不痛快，但是这句话却是我日后的生存指南：任何时候不可说出你不了解的事，这是一个人的立足之本呀。
谢谢邀请！
这么多年经历过太多，太多，如果真的要说有什么事情让自己顿悟？那就是去年有段时间身体不好，深深地意识到健康的重要性，真正理解了身体是革命的本钱，所以改变了生活方式和观念如下：
第一：乐观心态对待一切。
第二：充足睡眠，不熬夜。
第三：多运动，一定要科学运动！
第四：均衡营养多吃素。
第五：戒烟限酒。
如果没有健康，所有的一切都是空想，事业无从谈起，又拿什么去孝敬我们的爹娘，还有妻子儿女的殷切希望！爱自己就是等于爱他们！才能更好的去爱他们！！
小学生应该怎么自己修改作文？
文章不厌千回改，好文章是改出来的。
当小学生懂得自我修改文章的时候，也是其作文水平逐渐提高的关键时刻。如何指导小学生自己修改作文，作为从教多年的语文老师，我有如下观点要谈：
①改之前做到“读”占鳌头。
写完一篇文章后，不仅要看，更要读。通过发出声音的读，既能揪出表达上的瑕疵，更能把那些让读者如鲠在喉的病句、烂句无所遁形，还能让之前因为马虎应付、草草了事的文字变得更精致，更有韵味。
②草稿一定要写在作文格子中。
有些同学习惯随便找出一张空白的纸来写作文草稿，而用这种草稿纸写出来的内容往往显得挨挨挤挤，这就给在原文上修改增加了不少难度。我认为，用标准的作文方格纸来撰写草稿，无论是病句还是错别字，都能够有足够的修改空间，改起来自然会得心应手。
③学会用一些修改符号对原文进行润色。
无论是大部分地区的小升初考试，或者是中、高考，几乎都不允许学生用修正液对卷子中的错处进行涂改。所以，在教孩子自我修改文章的时候，一定要让学生学会用相应的修改符号修改错别字、病句和语法上的其他错误。当然，修改符号不能不用，也不能乱用，千万不能为了使用修改符号而用让整张卷子修改符号泛滥成灾。
④做好修改的“加减法”。
对于那些观点不明确，语句拖沓，表达模凌两可的句子，要做必要的“减法”——用“大刀阔斧”对与主题无关的句子进行“修枝剪叶”，该动“大手术”的时候，绝不能只喂“感冒药”；
对于那些需要详写的句子，就应该做好补充说明的“加法”，该添油加醋就大胆运用多种修辞手法或者其他表达方法为其“增肥”。
希望我的回答能帮到大家！
小学生多数都不会修改作文，只是把老师留给的作文写完，交上去就算完成任务。
我问过这些孩子，你为什么不自己修改一下，主要原因是不知道怎么修改。下面简单说一下修改方法。
首先，语句要通顺。如果自己觉得哪句话不顺口，或者哪个词语不够准确，换个词语变通说法不就通顺了吗。其次，中心和布局。一篇文章的好坏，中心最重要，反复斟酌，每个小段与中心的联系，哪段简写，哪段详写，主次分明。切忌流水账。其次是标点符号。有的同学一逗到底，根本不会运用标点符号。让人啼笑皆非。
简单的就说到这，如果小朋友们有什么疑问，我们相互切磋。
小学生正式作文从三年级开始写作文，新语文教学大纲规定了小学阶段学生作文的标准是：有具体内容；有真情实感；有中心；有条理；有重点；展开想象；注意选词用语；写完以后要修改。
在小学阶段，从一年级第二学期就开始练习这话。到二年级变成看图简单写完整一句话。三年级时要求学生开始完整的写一件事或者一个人。结合教学大纲对作文的要求，我觉得直到小学生自己修改作文从一下几个方面入手会取得较好得效果。
一、结合文意，审查题目。题目是一篇文章的中心，如同一个人的外面，一定要新颖。看“意”是否立得对,立得明。
二、纵观全文，合理取舍。小学阶段，学生的认知水平有限，对一件事情的认识还具有很大的局限性，所以对部分选材上可能存在不当，要在修改过程中舍掉。
三、把握中心、调整结构。小学生在作文中对文章的整体结构把我不够好，缺乏构思技巧。往往会想到什么就开始写，不会设计层次，出现大段叙述现象。往往条理紊乱,详略不分,街接不紧,结构松散。学生修改时就要列出作文提纲，逐段修改。
四、认真思考，组织语言。一篇好的作文首先要保证文章内容通顺，语文流利，用词准确。而这些由于小学生词汇量的积累不大，所以最容易出现用词不当，病句连篇的现象。所以在组织语言这一环节千万不能着急，要慢慢推敲，润色语言，才能改出好的文章。
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