都说现在语文越来越难了，我家孩子语文一直就是拉后腿的，怎么办？
中国现在的义务教育，最令人失望的就是语文了。
回忆高三的语文老师吧，佟老师，满族。
对我们做人方面的教育，几十年后始觉中肯，可惜回不去几十年前。
说到语文课，佟老师上课，课本往讲台上一放，就开讲，书上的内容往往只用十分钟，然后就拐弯了，听得学生如醉如痴，那可是在教毕业班呀～
佟老师瞧不上同教研组的另一位老师，这位老师写了两本现在应该称得上畅销的小说，一部还拍成的获奖的电影。怀念我的语文老师。回归正题，语文不是为了难为学生的，也不是为了考试的。这是教育之殇。为了考试，报个补习班吧，提分儿有效，现在的老师不都把能耐用在课外了吗？语文传授的是文化，有钱有时间可以带孩子多走多看，可以体验中华文化。没时间有钱的话，可以找有学识的人带着走。没时间，没钱的话，让孩子多读有营养的书。
语文可谓是基础之中的基础，若想学好语文，不仅仅需要方法和技巧，要孩子多点去阅读、去背诵、多积累语言材料，多听他人说话的思维语言内部罗辑，在生活中提升阅读能力，语文素养可不是一朝一夕之功，而是需要我们从小学起就要多培养开始。
更加复杂化了！
到了初中，语文的难度开始提升，出现了文言文，需要去阅读名著，各种文章的篇幅和理解难度增加，要去背诵的古诗词也很多，对于作文要求的字数增多。许多学生的成绩出现了不稳定的现象，在及格线上下不断波动，这就是基础知识没有掌握好的结果。上一次考到了自己会的，考的还不错，这一次考到自己不会的，就考的一塌糊涂。初中考试基本都是依据课本内容来进行考察的，所以背诵尤其重要，一些文言文长达好几百字都需要去背诵，还有一些字词的固定翻译也需要去背诵，我还清楚的记得初中的语文老师严格要求我们去背诵这些内容，然后上课小测，没有通过的放学要留堂，所以我都会按要求去背诵。对于那些阅读题都是有解题套路的，每种题目老师都会总结出一个答题公式，只要记住这些答题套路，应对阅读题基本没什么难度。所以说初中这一阶段相对于小学来说难度有所提升，但是像那些文言文，古诗词，阅读题都还是只是基础，需要我们去努力打好的。
不要让语文成绩拖孩子的后腿。
作为一名小学语文老师，我来说一说自己的观点，语文学习关系所有学科，很多时候我们会忽视语文学习，认为语文学习很简单，实际上这是一种错误的观点！
语文学习能力薄弱以后，它会间接影响到数学审题能力，英语的理解能力，也就是说语文的地位实际上是非常重要的！
那么关键问题来了，如何提高孩子的语文能力？我们从应试的角度来说，从考试成绩的角度来说，语文拉分更多的时候是在阅读理解和作文这两个板块，也就是说想成绩更上一层楼，我们的重点应该是语文阅读理解和作文。
如何提升孩子的语文阅读理解能力和作文能力，这需要进行一个系统性的训练。先拿语文阅读理解来举例，很多时候我们孩子只是单纯的背诵了一些答题技巧，但是背诵完以后，有没有一个练习呢？会不会运用呢？却成了另外一回事儿。
我们作为家长，应该养成这样的意识，学方法是为了运用，最后能够用，才是最终的目的，怎么样能够运用呢？
比如说，我们可以让孩子进行练习，在练习的过程中把方法掌握，学会运用。有时候一两篇的练习，是达不到这样的作用的，我们需要系统性的练习。
最好的状态，就是由老师进行讲解，每一篇阅读老师精心讲解，每一个小题都会涉及到。这样的话，孩子做完以后，通过老师的讲解，通过老师方法的传授，进行了二次巩固，三次复习，进行5五六十篇的系统性训练以后，孩子就会把方法真正掌握。
掌握了方法再来适当训练巩固，阅读理解孩子的成绩自然而然就会提升。
至于说孩子的作文能力，最重要的一点，就是让孩子爱上写作，爱上书面表达，一旦孩子有了这样的兴趣，我们再考虑作文方法的学习！
可是，现在我们很多家长就是一味的给孩子报作文课，却忽视了孩子对作文的兴趣，也就是说孩子并不爱作文，并不爱书面表达，可是孩子没有办法，只能硬着头皮去上课，上完了就没有后续，就真正的完了，至于说吸收了多少不清楚！
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