幼儿园小班第二周音乐教案怎么写？
幼儿园小班音乐教案：大猫小猫（二） 一、活动目标 1、尝试用声音的大小来表现歌曲的强弱。 2、在图片的提示下，初步学习仿编歌曲。 3、体验仿编歌曲的快乐。 二、活动准备 动物大图片6张，动物小片图6张。鼓一个。 三、活动过程 （一）初步感受歌曲，欣赏教师范唱。 提问：今天老师带来一首好听的歌曲，仔细听，歌里唱了什么？ （二）学唱歌曲 1、初步学唱歌曲 （1）讨论：你听到歌里唱了什么？教师出示歌曲内容小图片。 提问：大猫和小猫唱歌有什么不一样？ （2）利用鼓，让幼儿听辩大声和小声。 导语：这是一面鼓，小朋友来听一听，老师用不同的力气去敲击鼓，发出的声音有什么不同？ （分析：大声和小声是相对的，通过敲击鼓，让幼儿听辨与感知） （3）出示图片贴在渐强和渐弱符号的相应位置。 （分析：由于歌曲简单明了，强弱变化非常明显，所以幼儿很容易就能感受到歌曲的强与弱。轻松地开始活动，激起幼儿对活动的兴趣，感受到活动的愉快气氛）
二年级的数学作业让学生改，你们怎么看？
桂承银老师的见解我完全赞同。严格讲，老师批改作业是在检查自己的作业。老师讲课前都强调要备课。备课程序中含有教材内容、重点、难点，就是说依据教材内容找出教学重点，依据教学重点找出教学难点。
难点对谁而言？是对教学的对象学生而言。换句话说要使绝大多数学生学会这节课的知识，站在学生学习这个角度去考虑，会有什么难处？然后依据教学内容要求探索教学方法，去完成教学任务。老师改学生的作业是检查自己重点、难点找对了没有，教学方法好不好？从批改作业中去发现。如果50%的学生作业好，说明这节效果一般，如果这个比率都达不到，这节要重讲。如果80%的学生作业好，说明这节课上得较好。这个百分率就是老师的教学得分，一般老师教学能经常得80分以上的，就非常出色了。那么老师通过改作业具体而细致地了解自己上课是否适合学生，这样不断探索，老师的教学水平不断提高。所以学生成绩好则老师满意，老师满意则学生成绩好。学生作业一定要及时′改，至于用什么方式改，依情况而定，最终目的是学生成绩好。教学班上90%以上的学生成绩好，学生、学生家长、领导、老师自己皆大欢喜，真是乐哉！说实在话，百分之百是不可能的。
谢谢邀请。
我觉得让学生批改作业是要看在什么情况下，真对的是什么作业。
如果是教师布置的课堂作业，学生交上来后，必须要老师亲自批改，因为这样，老师才能了解学生对所学的内容掌握的情况，那些掌握的好，那方面掌握的不好，从中找出存在的共性问题。只有教师亲自批改作业，才能了解反馈的情况，真对出现的共性问题加以讲解纠正，如果这种作业也要找学生批改，老师了不了解知识反馈情况，这样的老师是对学生不负责任的，也是教学中失误。
如果是在课堂教学中的练习作业，老师可以让学生互批，采取同桌，同排，同组学生互批，互相帮助，共同研究，有解释不清的问题再由老师讲解。这样更有利于学生对当堂所学的知识的消化，加深印象。
如果是作文作业，必须由老师亲自批改，因为要纠正错别字，语句和中心主题，对学生的每篇作文，都要有评语。这样，老师才能对每个学生学习情况有所掌握，做到因材施教。
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