如何组织好课堂教学？
首先我是从事职业教育的面向的人群基本为成年人，个人感觉要想抓住课堂氛围首先你讲的知识点要能吸引到他们的目光。
同样的知识点有人讲会照本宣科显的枯燥乏味，而有些人确可以非常生动有趣使听者产生共呜。关键在于老师是否可以将知识点联系到日常生活的点滴，能使听者感觉这个知识点并不是遥不可及的，而是生活中比较常见的。
可以提出一个新颖的问题(要紧扣知识点)，让听者参与思考(主要是为了让听者由被动倾计转为实际参与者)这样即可以达到活跃气氛的作用，又可以使听者课堂收获大大提升。
还有就是需要老师具有一定的幽默感，时不时的幽默一下，不仅可以减轻生活压力，同时还可以增加个人亲和力，形成一定的教学风格，让听者喜欢上你的课程。
如有好的观点可以一起探讨。
作为一个曾经有过十年老师生涯的经历，我认为要组织好课堂教学，必须从以下几点着手。
首先，要尽快吸引学生的注意力：一是以老师个人魅力来吸引学生的注意力，包括整洁的仪容仪表，高亢的精神状态和非常有穿透力的眼神。二是事前设计准备要充分，让学生的思维围绕你讲的主题转，尽快进入角色，思考，领会所教的内容。
其次，要尽量多互动：师生互动，多提问，多引导，多练习，尽量多让学生自己提出问题，分析问题，解决问题。
其三，对于突发事件，能够及时解决的，马上解决，不够时间解决的，留待课后解决。
其四，要留出时间，对本节课所学内容进行归纳，概括和总结。
以上几点，是组织好课堂教学最基本的要求。
优质的课堂教学有以下十项特征：
一、清晰的课堂教学结构
1.过程明了，目标明确，内容清晰;
2.师生角色分配清楚，师生双方协商好规则、程序及自由空间。
二、高比例的有效学习时间
1.时间安排得当，守时;
2.拨冗去繁，日程安排有节奏。
三、促进学习的课堂气氛
1.互相尊重，互相信任;
2.遵守规则，承担责任;
我教了34年初中数学，有一些经验教训。就说三点心得吧，供您参考。
1．以学为中心来组织教学。有效教学的一个最基本的理念：不是我去教，教给学生知识，而是带领学生学，教学生怎么去获取知识，运用知识解决问题，老师的作用是指导、引领。所以，进课堂，我的思路就是：我布置任务，同学们去学，不懂的地方，再讨论、分析、教师点评纠错总结等。
2．把握讲和练的关系。坚持“先练后讲，先学后讲，先想后讲，先读后讲”，这一条已经成为有效教学的重要法则。学生没有思考的题目，不要讲。课堂上要让学生不睡觉，最好的办法就是教师少讲，学生多思。提问、练习、讨论都是办法，老师不讲了，换一种形式，学生就有事做了，就不睡了。讲课要把握好几个点：规律类的要讲清楚，练到位。容易混淆的内容，通过练习、讲解搞清楚。新旧知识讲联系，用好正迁移效应。老师讲思路，具体过程让学生去写，不要包办。练习方面，要强化重点、考点，以模拟卷为模板，加大中考重点题型、重点知识点的练习力度。多做模拟卷中的前85%的部分，重点训练基础题、中档题。知识学不完，优等生能拿到卷面成绩的90%就非常好了。面面俱到的结果往往是重点知识没有复习到位。
3．摆正教与学的关系。课堂上，教师习惯唱主角，情不自禁地热衷于讲，不讲不放心，少讲不踏实，生怕没讲清讲透。其结果必然造成学生在被动状态下复习，缺少消化、记忆的时间和空间。知识、技能一定要经过学生的主动学习、自主构建，才能真正成为学生头脑中的自己的东西。记忆是学习之母，思考是学习的灵魂。所以，每一节课，一定要留下15到20分钟给学生练习、巩固或者背诵、默写，要千方百计，要舍得放开手脚，调动学生的学，让学生在自主中取得课堂的高效率。真正的知识来自内心理解，而不是得益于别人的传授，所以，提问后要让学生思考一段时间，小结后要让学生记忆或理解一段时间，就给学生两分钟时间整理，不要急于推进。
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