对《大教学论》你有什么样的心得？
对《大教学论》只是听说而已，不好评论，既然按到邀请，做为一个既当过教书匠又当过工厂技术管理的“甘草客"，就说说几句个人的看法吧。所谓"教书育人"，教书只是一个过程，一个“手段"，育人才是最终目的。过程和手段是一门比任何领域的“工艺学"都深奥的学问，"引人入胜"的教学方式才是成功的教育，特别是在孩子们的初小阶段更为重要，“喜欢“的去接受是主动性的，是事半功倍的！"被迫“的去接受是被动的，是事与愿违的！
《大教学论》是捷克大教育家夸美纽斯的代表作。此书于1632年就出版了。共有三十三章。第一部分论述了教育的基本原理。人的可教育性，教育目的，教育的社会作用。笫二部分:为教学论。探讨教学过程的基本规律和原则。笫三部分为训育论。专论教育方法。第四部分为学校管理。近400年来，他的教育理论一直和今天教育理论相近。尤其是:“人人生而平等，每个人天生都拥有受教育的权利”说得太对了，也太公平了！他的教育思想丰富而完善，革新而大胆，数百年来，一直立于不败之地！不愧被称为伟大的:“民主主义教育家”，“现代教育之父”！
大家好，我是机车小刘，很高兴能和大家谈谈《大教学论》这本书是教育学作为一门独立的学科是夸美纽斯《大教学论》的发表。这本书中,阐释了自然主义教育思想,提出了“少教多学”的教学理念和“直观性教学”原则,论述了“班级授课制”的教学组织形式,构建了现代教育学的基本框架。
作为一名老师的我，很是喜欢这本书，学生应该因人教学，要敢于打破教育教学常规，有创新的教学方式，要全面发展体音美，让学生成为一个全面的对社会有用的人，不能只是一味的学习，教育的目的就是教会学生如何生存，如何做人。
教育教学中必须有一套严格的方案，课前预习，课后练习，学习计划，学习收获等等。要培养学生的创新意识和动手能力。感谢大家支持，感谢点评！
奇小子怪老头读后感？
<<怪老头儿>>这本书我看完了。主要讲的人物是赵新新和怪老头儿，书中讲了好多有趣的故事。
赵新新，外号 铁头，上五年级，别看他已经十二岁了，可是还十分天真。他居然相信老爷爷的别墅可以叠成一张纸放在兜里。想搬到哪就搬到哪，如果想住在这里，只要把房子打开一抖就可以了。他不想写作业只想玩时，竟然让老爷爷给他做了一个替身替他学习，自己却跑出去玩，结果新球鞋、新玩具、新运动服都成替身的了，最后替身的家那一张张报纸被妈妈撕掉后，他只好又去找怪老头帮忙，怪老头给他做了一架木飞机，并且让铁头赢得和木飞机的比赛；给他两只小鸟，让它们钻到铁头的肚子里治肚疼；给他一支魔棒，只要在爸爸后脑勺画一个圈，爸爸就答应他可以去钓鱼……
我最喜欢故事的开始。有一次，赵新新肚子疼了，疼得直“哎呦。”他自己上了电车，在电车上他旁边站着一位右手又矮的老爷爷。他要扶车上的扶手，伸伸胳膊够不着。这时我对身旁坐在座位的一位大哥哥说“你的座位能让给这位老爷爷吗？”大哥哥生气地说：“你替老爷爷给我五角钱？”我兜里的五角钱本来是给我家猫买虾皮用的，为了让老爷爷有座位，我毫不犹豫地给了他。下了车，怪老头说：“我不叫老爷爷，我叫怪老头。我可以实现你一个愿望，比如要一包虾皮。”赵新新说：“你只要治好我的肚子疼就行。”“你跟我来吧。”说着他们来到怪老头的家，这时怪老头拿出一只小鸟往赵新新嘴里放。赵新新一仰头，小鸟就下肚子里去了。赵新新忽然肚子就不疼了。
其实，在生活中我是一个和赵新新一样天真的孩子。有一次妈妈发工资了，我突发奇想的问：“你们是不是抓一个小偷就发钱呀？”妈妈先是愣了一下，接着就哈哈大笑起来。我的问题就会接着又来了，“小偷为什么要偷别人的东西呢？”妈妈说：“他们都是想通过不劳而获啊。”“那为什么不和许多人一样通过工作活的报酬啊？”“如果生活中没有小偷没有坏人多好啊！”“我们给那些人送点钱是不是他们就不会偷别人了？”结果是，爸爸妈妈常常被我一连串的问题问的不知该如何解答了。
看，我和赵新新哪一个更天真？如果你对怪老头那可以叠吧叠吧的大房子好奇，想和我一样和赵新新做朋友，那就来读这本书吧！有很多更奇怪的故事多着呢！吃小鸟能治肚子疼，房子可以叠巴叠巴揣怀里，镜子卷起来带着，不用鱼饵也能钓鱼……如果你想知道这些怪事都是怎么回事，那么赶快把《怪老头儿》这本书找来读一读吧！
标签： 高老头读后感1000字
