教师该如何督促学生学习看书？
既然是督促学生学习，关健是督和促，家长也可以做，不单单是老师。督的是任务的完成，促的是成绩的提高，后者需要针对不同的情况讲究方式方法。不是一二句话说得清楚。一般来说，厌学的，应着重培养兴趣，成绩差的重在夯实基础，勤奋的重方法。督促关健还在促上，光有执行没有效率的学习没多大的意义，家长老师干万不要只顾形式而忽略了目的。形式上完成了作业或不断加码都是有害的。注重实效宁愿慢点。
这个问题我从学毕业后，我才发现根本问题所在
1.我觉得主要的不是怎么去督促学生读书，而是激发学生看书和学习的兴趣
2.老师应该占主要责任，往往学生偏科不是因为脑子笨，是因为老师教的课，让人打瞌睡
例子1，我高一到高二上半学期，英语一直80多分，但换了一个英语老师，他不是生搬硬套卷子习题，而是让我们读“阅读理解的文章”，说到底，就是扩大你的词汇量，读着读着，就跟读书学字差不多了，反而大家很喜欢上他的课
例子2，邻班，语文一直是除了奥赛班最好的，因为语文老师，超级有趣，把课程总结的很有调理，让学生信服，所以大家都不会上课打瞌睡，反而喜欢写作文和语文课，课堂气氛有，啥都有！
所以，我的观点是和提问者是相悖的，长大后都知道，老师有没有个人魅力，对学生关不关心，是一个学生，学习动力的最大因素，这是针对普通学生，不包括学霸！谢谢
某报做了一份关于“家长指导孩子课外阅读”的问卷调查，调查显示，所有的家长都会给孩子买课外读物，但大部分家长却不知道如何督促孩子阅读。不少家长在问卷中写道“买的时候孩子很积极，但看的时候就不积极了，有些书甚至成了摆设。
”
面对家长的困惑，区优秀青年教师、语文高级教师何德慈为家长支招。
随时随地可阅读
何老师认为，阅读不等于就是看书，帮助孩子养成阅读的习惯，可以从身边的小事着手，随时随地阅读。
比如在街上接到的宣传单、吃药时的药品说明书，甚至是玩具说明书。可以在孩子需要了解的时候，引导他们去阅读，让孩子体会阅读的实用性，从而培养阅读习惯。
创造阅读的环境
要让孩子爱看书，最好能让孩子随处可拿到书。
沙发上、洗手间、妈妈的手袋、爸爸的口袋、孩子的书包，不可一处无书。让孩子习惯与书为伍，但不以逼迫的方式要求他阅读。
另外，父母应该做好示范，经常阅读，做孩子的榜样。
师者要有父母心，把学生当自己孩子一样去督促。为人师表且不可误人子弟，然现实生活中教师也有三六九等，不可同日而语，但是凡是对学生真心付出的老师都是好老师，并且好老师不会一味强调学生的成绩，他们更注重怎么讲课，怎么让学生听得懂。
在现在的大背景下，以我周围的学生为例，大部分同学都想学习，但是控制不住自己要玩手机的情况，老师说多少道理都听不进去，只有毕业出去工作碰到麻烦了才告诉老师后悔没有好好学习！所以针对这种情况，老师只能利用各种教学手段来激发学生的积极性，比如线上多样化教学，线下任务的完成等。
有哪些描写古人发奋读书的诗句？
谢邀！记得两首。
劝学诗（唐.-颜真卿）
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
题诗后（唐－贾岛）
两句三年得，一吟双泪流；
知音如不赏，卧归故山秋。
南园(李贺)。寻章摘句老雕虫，…晓月当帘挂玉弓。…不见年年辽海上，…文章何处哭秋风。诗意，…我在书斋里通宵达旦地读书，写作，直到弯弯的月亮🌙啷将西沉。只是，现在战火囚起，朝廷重用武将，轻视文人，…读书写低又有什么用呢？
答，在唐代除了大家都知道的颜真卿的《劝学》外还有一首孟郊写的《劝学》也很不错，全诗如下:
《劝学》
孟郊
击石乃有火，不击原无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
今译:石头只有通过撞击才会迸发火花，不撞击根本不会产生。人勤学后才会懂得道理，不学习不会天生就有知识，所有的事都应当自己亲手劳动，他人的心得不能成为自己的真才实学。珍惜青春吧及早努力学习，人怎么永远是少年？
这首劝学诗，劝勉人们珍惜光阴，勤奋学习，具有很大的教育意义，全诗构思精巧而又奇特，开头托物起兴，中间写勤学的重要，最后点明劝学主旨，全诗以议论为主，重在说理，透辟而深刻。
谢邀！
这要从中国的政治史说起，皇室关系是依据血统来继承的，最初下设的官员也是由贵族血统来继承。随着隋代科举制的出现，改变了官员选拔方式，平民百姓通过科举考试取得好成绩也可以当官了，读书人这才有了出头的机会。
所以古代盛行“万般皆下品，唯有读书高”的思想，认为只有读书入仕才是正途。虽然这句话说得有点极端，但它确实是存在一定的意义的，这也就使得古人卯足了劲儿地读书，也产生了很多发奋读书的诗句。
这句诗出自唐代杜甫的《柏学士茅屋》，当时的柏学士因为安史之乱丢掉了官职，就隐居在深山中，但他仍然坚持刻苦读书。于是，杜甫发出了“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书”的感慨。
这句话的意思也很好理解，自古以来的荣华富贵必定要在勤苦中得到，有识之男应该像柏学士一样博览群书，开阔眼界，求取功名。“五车书”是指很多书，后来也用“学富五车”比喻读书多，学识丰富。
这里是通过描写柏学士隐居山中，在茅屋读书的情景，告诉我们读书的重要性，不要因为生活中的一些磨难，而荒废了读书大业。
这句诗出自宋真宗赵恒的《励学篇》，字面意思是通过读书考取功名是一条通往成功的重要路线，当你考取功名之后，才能得到财富和美女。这里的“黄金屋”代指财富，“颜如玉”是用来形容美丽的女子的。
这里讲述了读书在古代的作用，书读好了，“名”与“利”都有了，也成为很多人读书的动力。就像我们现在所说的高考一样，千军挤独木桥，过去了就是阳光大道。
我们要明确的是，读书不排斥功利性，但也不要全部都功利地去看待，这样就失去了读书的意义，丢失了读书的初心。
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